秦開(kāi)美，湖北潛江市浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)代課教師，已經(jīng)“代課”26年。6月10日，攜帶自制炸藥、手槍和汽油的農(nóng)民張澤清闖進(jìn)秦開(kāi)美的課堂，將她和52名學(xué)生劫持。危急關(guān)頭，秦開(kāi)美主動(dòng)擔(dān)當(dāng)人質(zhì)，說(shuō)服張澤清讓所有學(xué)生安全撤離。事后，秦開(kāi)美被網(wǎng)友稱為“最美女教師”?？墒?，這個(gè)“最美女教師”只是臨時(shí)工，盡管教學(xué)出色，但因?yàn)槭谴n教師，秦開(kāi)美曾兩次被清退，后因?qū)W校缺人被召回。多年來(lái)，秦開(kāi)美掙著不到正式教師一半的工資，所有福利待遇都與她無(wú)關(guān)。

　　秦開(kāi)美的英勇事跡，讓“代課教師”這個(gè)群體再次走進(jìn)輿論視野。2012年5月8日，黑龍江佳木斯市女教師張麗莉在一起車(chē)禍中為救學(xué)生身受重傷，被網(wǎng)友稱為“最美女教師”。事后人們才知道，張麗莉是一名沒(méi)有正式編制的代課教師，連醫(yī)保都沒(méi)有。兩名“最美女教師”都是臨時(shí)工，難道只是一種巧合嗎？不。這一方面說(shuō)明，目前各地仍存在大量代課教師；另一方面說(shuō)明，無(wú)論教學(xué)水平還是道德水平，很多代課教師并不比正式教師差——在某種意義上，他們拿著微薄薪水卻毅然堅(jiān)守三尺講臺(tái)，這本身就是奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，而在危急關(guān)頭挺身而出，正是這種奉獻(xiàn)精神的自然流露。

　　所以人們很難理解：如果像張麗莉、秦開(kāi)美這樣的老師不能成為正式教師，那么什么樣的老師才有資格成為正式教師？進(jìn)一步追問(wèn)：同樣是教師，同樣從事教書(shū)育人的工作，為什么被人為地分為三六九等？

　　確實(shí)，隨著教育的發(fā)展，“代課教師”稱謂應(yīng)逐步退出歷史舞臺(tái)，對(duì)于那些優(yōu)秀、合格的代課教師，應(yīng)該讓他們轉(zhuǎn)為正式教師，教育部也有這方面的政策。但現(xiàn)實(shí)情況是，在一些地方，優(yōu)秀代課教師要么被清退，要么依然以臨時(shí)工身份堅(jiān)守在教育第一線，有的地方甚至有意大量雇用代課教師，他們只拿著正式教師一半的薪水，地方政府因此便可節(jié)省大量教育經(jīng)費(fèi)投入，代課教師儼然成了地方政府的廉價(jià)勞動(dòng)力。

　　代課教師干著與正式教師一樣甚至更苦更累的活，但他們的地位、收入、福利待遇卻低人一等。毫無(wú)疑問(wèn)，這種“同工不同酬”是一種違法行為，而這種違法行為長(zhǎng)期存在于一些地方政府身上，更加讓人匪夷所思。真是因?yàn)檎浇處熋~有限嗎？在安徽北部某縣，在清理行政人員編制時(shí)，竟然一次性將500多名行政人員轉(zhuǎn)為教師編制！如此作為，正式教師編制當(dāng)然不夠用。不給代課教師名分，不讓他們轉(zhuǎn)正，一些地方政府所思慮的并不是政策界限問(wèn)題，也不是教育質(zhì)量問(wèn)題，他們所思慮的就是怎樣省錢(qián)，通過(guò)侵犯代課教師的正當(dāng)權(quán)益省錢(qián)。

　　張麗莉轉(zhuǎn)正了，秦開(kāi)美馬上也要轉(zhuǎn)正了，這是值得祝賀的事情，也是讓人五味雜陳的事情。難道代課教師只有憑借英雄壯舉才能轉(zhuǎn)正嗎？在這種“偶然的幸運(yùn)”的背后，還有多少代課教師的正當(dāng)權(quán)益仍在遭受侵犯？張麗莉、秦開(kāi)美個(gè)人的幸運(yùn)，恰恰映射出代課教師這個(gè)群體的悲哀。

　　既然農(nóng)村教育還離不開(kāi)代課教師，就應(yīng)該讓優(yōu)秀、合格的代課教師轉(zhuǎn)正；即使正式教師編制不足，也應(yīng)該提高他們的待遇，讓他們與正式教師“同工同酬”。無(wú)論如何，地方政府不能再把代課教師當(dāng)做廉價(jià)勞動(dòng)力。重視農(nóng)村教育，請(qǐng)從尊重代課教師的權(quán)益做起。