據(jù)報(bào)道，在安徽懷遠(yuǎn)縣星火小學(xué)一個(gè)只有7個(gè)人的班級(jí)里，13歲的副班長(zhǎng)小賜利用手中檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，勒索同班同學(xué)，錢沒給夠，就打人甚至逼迫喝尿吃糞。這個(gè)7個(gè)人的班級(jí)，就像是小賜的王國(guó)。

　　就這樣，一個(gè)袖珍的小學(xué)班級(jí)里，上演了一段壓迫與苦難的歷史。在那些天真稚嫩的孩子中間，小賜儼然就是早熟而異變的特殊個(gè)體。他所制造的傷害，也早已越過(guò)了一般“壞孩子”的范疇。

　　當(dāng)很多人順著“權(quán)力導(dǎo)致墮落”思路，自以為高明地剖析小賜的故事，注定不可避免要面臨這樣一個(gè)詰問(wèn)：檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的這點(diǎn)小小權(quán)力，當(dāng)真可以被視作一切慘劇的源頭嗎？小賜的行為與他的“王國(guó)”，不妨看成是“孩子圈”里內(nèi)在衍生的怪物。

　　兒童世界自有一套運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，并非簡(jiǎn)單套用成人世界觀就可洞悉。相較于成年人，小學(xué)生們對(duì)于終極正義與文明規(guī)則更少認(rèn)知，對(duì)于身邊的冷熱親疏和恩威利害卻更為敏感。小賜利用其他同學(xué)的錯(cuò)覺和恐懼，成功確立了自己的威權(quán)。

　　小說(shuō)《蠅王》，講述了孤立空間里，孩子幫派的殘酷斗爭(zhēng)，以及孩子們的驚人墮落。小賜的王國(guó)，儼然是《蠅王》的現(xiàn)世翻版。這一切都在提示我們，但凡切斷孩子與文明庇佑的聯(lián)系，他們便極可能釋放出本能之惡。而顯然，在小賜的故事中，嚴(yán)重失職的班主任與校方，無(wú)疑是讓孩子們失去文明庇佑的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;。

　　□然玉（職員）