質量，是教育發(fā)展的生命線?？偫碓谡ぷ鲌蟾嬷刑岬浇逃|量的問題，雖然字數很少，卻是精準地抓住了教育發(fā)展的核心問題、根本問題。

　　經濟學家們討論較多的是：在新常態(tài)下，如何處理好經濟發(fā)展速度與質量的關系問題。最近看到一篇文章，標題即是《力爭速度下臺階的同時，質量上臺階》。我們是否也應該思考一下，教育在新常態(tài)下如何發(fā)展，教育是不是也應該處理好數量和質量的關系？

　　教育應該完成這樣一個轉變：從強調數量增長、規(guī)模擴大、空間拓展的外延式發(fā)展，向通過內部深化改革，優(yōu)化結構、激發(fā)活力、增強實力、競爭力，最終提升教育質量的內涵式發(fā)展的轉變。

　　我1979年上大學，經歷了幾十年高等教育蓬勃發(fā)展的過程，是其中的建設者也是受惠者。蓬勃發(fā)展的高等教育，為現(xiàn)代化建設源源不斷地輸送了國家急需的人才，就這一點來說功不可沒。當前，我們又進入了一個新的發(fā)展階段，總理在政府工作報告中提出：“新的一年是全面深化改革的關鍵之年。”教育發(fā)展的每一個重要的時期都要有驅動力，而今天教育發(fā)展的驅動力是什么呢？我認為這個驅動力就是提高質量，提高質量就要堅持內涵式發(fā)展。

　　一個人如果始終處于匆匆忙忙、長期心浮氣躁，甚至焦慮不安的狀態(tài)，那么他的身體就會出問題。一項事業(yè)的發(fā)展也是如此。內涵式發(fā)展就是要按照規(guī)律辦事，實事求是地辦事，靜下心來辦事，這需要定力，需要靜氣。練內功、強實力，作為教師就要本本分分地教好書，本本分分地做科研。

　　我在中國傳媒大學播音主持藝術學院工作了30多年，見證了這些年來學校為廣播電視一線培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才，其原因就是我們始終堅持一切為了學生的理念，堅持高規(guī)格的人才培養(yǎng)模式，堅持特色辦學，并要想盡一切辦法把特色變成優(yōu)勢，把優(yōu)勢變成競爭力。當然特色也不是一成不變的，我們要不斷地在實踐中凝練它，并且把這種特色融入辦學的全過程，最終轉化為質量優(yōu)勢和競爭的優(yōu)勢。

　?。ㄗ髡呦等珖f(xié)委員、中國傳媒大學播音主持與藝術學院院長）