兒童安全教育不能“口號”化　莫因疏忽釀悲劇

　　梳理近期未成年人遭遇“意外”的案例，受害人多為缺乏父母監(jiān)護(hù)的農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童、離異家庭子女等。有關(guān)檢察機(jī)關(guān)的案件調(diào)查顯示，在全部未成年被害人中，六成是留守兒童和流動少年。

　　多起案例表明，作為孩子守護(hù)神的父母或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，卻頻頻因一時(shí)疏忽，犯下大錯(cuò)，讓真實(shí)版《親愛的》在生活中上演。尤其是一些獨(dú)居留守兒童遭到意外，背后就是父母的監(jiān)護(hù)意識缺失和法律意識淡薄。

　　對于兒童安全教育，早在１９９６年我國就設(shè)立了“全國中小學(xué)生安全教育日”，２００７年頒布了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》。

　　然而，現(xiàn)實(shí)中兒童安全教育卻容易停留在口號上，一些農(nóng)村的中小學(xué)的安全教育甚至還停留在出題打勾、空洞說教等形式主義層面上。業(yè)內(nèi)人士指出，沒有與孩子喜聞樂見的游戲、模擬等有機(jī)結(jié)合起來，孩子聽著枯燥自然也難以入腦入心。

　　在對農(nóng)村青壯年進(jìn)行勞動技能培訓(xùn)時(shí)，還應(yīng)加入家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容，特別是對孩子的家長及其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)家長作為第一責(zé)任人的意識。

　　強(qiáng)化保障家庭監(jiān)護(hù)權(quán)　生命課程更需“滿分”

　　上海政法學(xué)院社會學(xué)與社會工作系主任章友德認(rèn)為，一方面學(xué)校要有重點(diǎn)地教會孩子安全技能，另一方面村居、街鄉(xiāng)鎮(zhèn)、家長都應(yīng)切實(shí)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)未成年人安全意識的責(zé)任。

　　生命教育是青少年教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)融入各個(gè)學(xué)科的教育，將心理健康教育、性教育、防艾教育、安全教育等予以整合，用生命教育來貫穿，別讓教育走在傷害后面。

　　家庭監(jiān)護(hù)制度的立法應(yīng)提上議程。中國青年政治學(xué)院少年兒童研究所所長童小軍表示，我國民法通則中關(guān)于未成年人監(jiān)護(hù)的規(guī)定應(yīng)適時(shí)修訂補(bǔ)充，增強(qiáng)可操作性。刑法中有關(guān)虐待罪、遺棄罪、收買被拐賣兒童罪、嫖宿幼女罪等規(guī)定也應(yīng)及時(shí)修改。

　　全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會委員趙凱說，要構(gòu)建起未成年人健康安全成長的保護(hù)網(wǎng)，依法嚴(yán)懲侵害未成年人人身安全犯罪，充分發(fā)揮法律威懾作用，形成未成年人人身權(quán)利不可侵犯、不敢侵犯的社會氛圍。