經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。

進(jìn)入新時(shí)代，踏上新征程，教育事業(yè)該如何發(fā)展？黨的十九大報(bào)告指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！蓖瑫r(shí)，黨的十九大報(bào)告還強(qiáng)調(diào)了把科技創(chuàng)新放到重要位置，強(qiáng)調(diào)人才的重要性，并對(duì)青年寄予殷切希望。廣大師生備受鼓舞。

教育戰(zhàn)線的工作者們同時(shí)認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，教育領(lǐng)域同樣存在人民日益增長(zhǎng)的對(duì)教育的美好需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。更好地抓住主要矛盾、主動(dòng)回應(yīng)人民群眾對(duì)教育的新期待，落實(shí)好十九大精神，辦好人民滿意的教育，是新征程上教育事業(yè)當(dāng)有的新作為。

肩負(fù)新任務(wù)

人民群眾對(duì)于教育的需求從“有數(shù)量”到“有質(zhì)量”

過(guò)去五年，我國(guó)教育事業(yè)全面發(fā)展，中西部和農(nóng)村教育明顯加強(qiáng)。在教育部部長(zhǎng)陳寶生看來(lái)，過(guò)去五年是教育事業(yè)中國(guó)特色最鮮明的五年，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)教育戰(zhàn)線牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，加強(qiáng)和改善思想政治工作，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；過(guò)去五年是教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)的五年，教育投入得到充分保障，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP的比例連續(xù)5年超過(guò)4%，全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率顯著提升；過(guò)去五年是人民的教育獲得感不斷增強(qiáng)的五年，堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，建立起了從學(xué)前教育到高等教育、覆蓋各學(xué)段的資助體系；過(guò)去五年是中國(guó)教育的國(guó)際影響力不斷加強(qiáng)的五年，180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)與中國(guó)建立了教育合作關(guān)系，47個(gè)國(guó)家和地區(qū)與中國(guó)簽訂了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，中國(guó)已經(jīng)成為世界第三、亞洲最大的留學(xué)目的地國(guó)；過(guò)去五年是教育改革不斷深化的五年，一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性的教育改革方案出臺(tái)。

“教育新體制‘四梁八柱’搭建起來(lái)，已經(jīng)進(jìn)入了‘全面施工，內(nèi)部裝修’階段?！标悓毶劦?。

“隨著社會(huì)主要矛盾的變化，對(duì)高等教育來(lái)說(shuō)，主要矛盾的變化是從‘有學(xué)上’到‘上好學(xué)’的變化；人民群眾對(duì)于教育的需求是從‘有數(shù)量’到‘有質(zhì)量’，從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’的變化?！秉h的十九大代表、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委書記馮培談道。

“新時(shí)代確立了教育價(jià)值選擇的新坐標(biāo)系，教育要有新作為，必須以未來(lái)為導(dǎo)向，更好地完成立德樹人的根本使命。如今，科技飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能這些科技領(lǐng)域的熱詞看似距離基礎(chǔ)教育很遙遠(yuǎn)，事實(shí)上，已經(jīng)在不遠(yuǎn)的未來(lái)等待著我們的孩子。在這種科技語(yǔ)境下，教育不能兩耳不聞窗外事，作為教育工作者，要認(rèn)真思考這些問(wèn)題，跟上學(xué)生需求的步伐和時(shí)代的發(fā)展?！鼻迦A大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅談道。

在陳寶生看來(lái)，這些年教育事業(yè)進(jìn)展很大，但并不意味著已能完全滿足人民群眾的需求，百姓的教育需求帶來(lái)的對(duì)質(zhì)量的要求，是當(dāng)前教育事業(yè)面臨的重要問(wèn)題。解決這些問(wèn)題，重點(diǎn)工作就是必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育、更多接受高等教育，提高教師素質(zhì)，在全社會(huì)倡導(dǎo)尊師重教，完善資助體系，決不讓一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)，構(gòu)建終身教育體系，辦好繼續(xù)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)、學(xué)習(xí)型社會(huì)，提高國(guó)民素質(zhì)。

不負(fù)新時(shí)代

為教育事業(yè)整體的平衡和充分發(fā)展竭盡全力

連日來(lái)，全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的廣大師生一致認(rèn)為，十九大報(bào)告對(duì)教育的一系列重要論述充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視，指明了教育事業(yè)的發(fā)展方向，未來(lái)要以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)工作中，為教育事業(yè)的發(fā)展、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

“清華大學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持正確方向、堅(jiān)持立德樹人、堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，進(jìn)一步弘揚(yáng)‘又紅又專、全面發(fā)展’的培養(yǎng)特色，全面推進(jìn)綜合改革和‘雙一流’建設(shè)，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才，努力在創(chuàng)建世界一流大學(xué)方面走在前列?！鼻迦A大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)邱勇表示。

四川大學(xué)校長(zhǎng)、校黨委副書記謝和平談道：黨的十九大對(duì)高等教育事業(yè)提出了新的更高要求，賦予了新的歷史使命。要進(jìn)一步牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，踐行使命擔(dān)當(dāng)，把學(xué)習(xí)貫徹十九大精神與推進(jìn)學(xué)校世界一流大學(xué)建設(shè)緊密結(jié)合，把學(xué)校發(fā)展方向與黨和國(guó)家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密結(jié)合，按照習(xí)近平總書記“扎根中國(guó)大地辦大學(xué)”的根本要求，全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“扎根西部、強(qiáng)化特色、創(chuàng)新引領(lǐng)、世界一流”，在學(xué)校世界一流大學(xué)建設(shè)方案的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定好世界一流大學(xué)建設(shè)的具體實(shí)施方案和路線圖。

采訪中，中小學(xué)教師普遍認(rèn)為：教育要有新作為，意味我們不僅要關(guān)注教育的未來(lái)，更要關(guān)注時(shí)代的未來(lái)。在專注教育內(nèi)部變革的同時(shí)，要有更寬的時(shí)代視野和格局，要找準(zhǔn)基礎(chǔ)教育時(shí)代坐標(biāo)系的新定位，而非僅僅把目光放在自己學(xué)校內(nèi)部。當(dāng)前，人民有著更好的教育期待，優(yōu)質(zhì)和公平是教育重要的時(shí)代命題，一所有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這方面的責(zé)任，為教育事業(yè)整體的平衡和充分發(fā)展竭盡全力。

浙江大學(xué)2013級(jí)管理學(xué)院直博生鄭杰慧，目前正致力于個(gè)體和群體的決策研究，多篇成果取得很好反響。她認(rèn)為，“一代青年學(xué)子要致力于研究國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的最前沿科學(xué)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、為全人類創(chuàng)造新的知識(shí)價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，用最前沿的、最優(yōu)秀的科研成果助力我們國(guó)家從高等教育大國(guó)邁向高等教育強(qiáng)國(guó)，是我們的責(zé)任與使命?！?/p>

投入新實(shí)踐

以時(shí)不我待的責(zé)任感攻克教育面臨的三塊“硬骨頭”

對(duì)于未來(lái)教育改革攻堅(jiān)面臨的挑戰(zhàn)與新任務(wù)，教育界有著客觀而理性的認(rèn)知。在陳寶生看來(lái)，教育發(fā)展還面臨包括學(xué)前教育仍存在入園難、入園貴的現(xiàn)象；義務(wù)教育階段控輟保學(xué)，把義務(wù)教育鞏固率從93.4%提高到95%依然使命艱巨；到2020年建立中國(guó)特色的高考招生制度體系仍需繼續(xù)努力。這三塊“硬骨頭”是教育面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

為此，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步發(fā)展學(xué)前教育，將進(jìn)一步解決“入園難、入園貴”問(wèn)題：在普及達(dá)85%和普惠達(dá)80%上下功夫，重點(diǎn)加大對(duì)集中連片特困地區(qū)幼兒園建設(shè)的支持力度，加強(qiáng)幼兒園建設(shè)與城鎮(zhèn)化、“二孩”政策的銜接，尤其是在城鎮(zhèn)新建小區(qū)建設(shè)普惠性幼兒園；積極推動(dòng)地方加快建立健全學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障和教師補(bǔ)充機(jī)制，著力建立學(xué)前教育成本負(fù)擔(dān)機(jī)制，解決幼兒園在教師補(bǔ)充、工資保障等方面的實(shí)際困難。

針對(duì)義務(wù)教育階段控輟保學(xué)，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹：要堅(jiān)持依法控輟，建立健全控輟保學(xué)工作機(jī)制，做到提高質(zhì)量控輟，避免因?qū)W習(xí)困難或厭學(xué)而輟學(xué)，并落實(shí)扶貧控輟，避免因貧失學(xué)輟學(xué)，強(qiáng)化保障控輟，避免因上學(xué)遠(yuǎn)而輟學(xué)。

針對(duì)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，北京交通大學(xué)黨委書記曹國(guó)永談道：當(dāng)前，北京交通大學(xué)“雙一流”建設(shè)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的建設(shè)和實(shí)施階段，要緊緊圍繞“中國(guó)特色、世界一流”這一核心要求，扎根中國(guó)大地，在解決中國(guó)問(wèn)題、解決交通問(wèn)題中，創(chuàng)造學(xué)校特色鮮明的世界一流大學(xué)發(fā)展模式，走出一條既扎根中國(guó)大地、契合國(guó)情校情，又融通中外、具備全球視野的“雙一流”建設(shè)之路。

“使命呼喚擔(dān)當(dāng)、使命呼喚未來(lái)?！北本├砉ご髮W(xué)校黨委書記趙長(zhǎng)祿談道，要深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，深刻理解以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)辦好中國(guó)特色高等教育的重要指示和戰(zhàn)略謀劃，深刻把握加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略意圖和路徑選擇，積極主動(dòng)抓住國(guó)家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大機(jī)遇，以時(shí)不我待的責(zé)任感、使命感和緊迫感加緊行動(dòng)起來(lái)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予中國(guó)教育事業(yè)前所未有的光榮使命，扎根中國(guó)大地建設(shè)好中國(guó)特色世界一流大學(xué)。