十九大報告指出，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

目前，一些地方“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”的問題依然存在。有的農(nóng)村教學點班額班不足20人，有的城鎮(zhèn)學校卻出現(xiàn)上100人的大班，農(nóng)村學生爭著往城市學校擠。其主要原因在于城鎮(zhèn)學校擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，尤其是擁有更多優(yōu)秀教師。

所以，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，除了進一步改善校園硬件設(shè)施，更要在均衡配置優(yōu)質(zhì)教師資源上下功夫。在這方面，湖南的一些做法非常值得借鑒。先后出臺《關(guān)于對武陵山片區(qū)農(nóng)村基層教育衛(wèi)生人才發(fā)展提供重點支持的若干意見》《湖南省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法》等，確保鄉(xiāng)村教師安心從教、幸福從教。

著力提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。湖南省在全國率先實施鄉(xiāng)村教師生活補助，按學校所在地給予每人每月不低于700元、500元、300元的生活補助。另外，農(nóng)村教師還按教齡不同享有鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼。

力促農(nóng)村教師專業(yè)成長。面對鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，湖南加大培訓經(jīng)費投入，完善教師培訓新機制，整合優(yōu)勢教育資源，建立鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系?！皣嘤媱潯薄笆∨嘤媱潯钡扰嘤栱椖恐攸c向鄉(xiāng)村教師傾斜。前不久，筆者參加湖南省C208初中音樂國培，來自全省的118名學員，大部分是農(nóng)村教師。

增加農(nóng)村學校中高級職稱指標，降低評聘要求。不對外語成績、發(fā)表論文作剛性要求。筆者所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)近幾年來，中小學副高職稱的指標大幅增加。去年，就有近20名中小學教師評上副高，有效地激發(fā)了農(nóng)村教師的工作積極性。近幾年來，因教師隊伍穩(wěn)定，教學質(zhì)量好，當?shù)貜某鞘袑W校回流鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的學生也逐年增多。

學校教育發(fā)展的關(guān)鍵在師資。筆者以為，國家層面及當?shù)卣畱?yīng)努力構(gòu)筑更具競爭力的待遇保障體系，全面加強教師隊伍建設(shè)，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)師資均衡化。只有這樣，才能讓農(nóng)村教師“下得去、留得住、教得好”，才能有效實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化，讓每所學校都發(fā)展起來，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。