在中國科大校內(nèi)ｂｂｓ“瀚海星云”，有一個帖子至今為人津津樂道：

發(fā)帖者提出科大暖氣費應(yīng)該按流量還是面積計算更為實惠，引來各院系師生爭相留言，用各種算法來求解和模擬，甚至考慮到江淮水質(zhì)、土壤成分、路面導熱性、水管暢通速度、損耗系數(shù)等諸多變量，計算公式滿屏飛，這個有些“家長里短”的問題儼然成了一道科學命題。當然這其中不免有些戲謔成分，卻也從一個側(cè)面反映出科大的科研氛圍之濃烈、“底氣”之厚實。

底氣，來自執(zhí)著求知、守樸歸真的價值本色——

科大學生注重一種能力——“遍歷”，這個對普通人而言較為生僻的詞取自于“計算機程序”術(shù)語，是指“無一遺漏，全部走遍”的意思。據(jù)科大學生介紹，《電磁學千題解》是一本被他們奉為“屠龍寶刀”大神級別的輔導科研書——也是科大圖書館中借閱量排名第一的書。

“這體現(xiàn)了科大學生的遍歷能力，要想研究清楚一個東西，就要把它的千變?nèi)f化，從出現(xiàn)到結(jié)束，全部循環(huán)搞清楚?！笨拼笊鼘W院的大三學生馬凱玥說。

中國科大甫一建校，就改變了當時中國大學理工分家、強調(diào)分系分專業(yè)培養(yǎng)專門化人才的情況，定位為新興的理工結(jié)合、科學與技術(shù)結(jié)合，寬口徑培養(yǎng)新興、邊緣、交叉學科的尖端科技人才，所有專業(yè)對數(shù)理化基礎(chǔ)課程要求十分嚴格。

科大第二任校長嚴濟慈曾有一個著名觀點：科大不培養(yǎng)只知道書本知識的學生，而是要把學生教成一把鋒利的刀子，“科研領(lǐng)域見什么就能解決什么”。

“基礎(chǔ)寬、厚、實，專業(yè)精、新、活。”中國科大黨委書記許武說，科大人一直把培養(yǎng)有覺悟的尖端科學技術(shù)人才作為標準，一方面要有為國家、為人類社會作貢獻的志向，一方面要探索新型交叉學科的拔尖人才培養(yǎng)。

直到現(xiàn)在，科大學生們依然有這樣的感受——科大的數(shù)學、物理等基礎(chǔ)課程難度高、比重大，單是數(shù)學方面微積分、數(shù)學分析以及線性代數(shù)，學分就達到最高２５分，遠超諸多高校。