63.9％受訪(fǎng)者認(rèn)為孩子自理能力變差的原因是父母及家人的溺愛(ài)

家住河北張家口的李栗寧是一名12歲孩子的母親。今年9月，她的兒子將從小學(xué)升入初中。面對(duì)教學(xué)質(zhì)量好卻離家較遠(yuǎn)的一所中學(xué)，李栗寧陷入了糾結(jié)?！皩W(xué)校可以提供住宿，但孩子從沒(méi)離開(kāi)過(guò)家，很擔(dān)心他沒(méi)辦法照顧好自己”。

調(diào)查顯示，35.8％的受訪(fǎng)者覺(jué)得現(xiàn)在孩子的自理能力不錯(cuò)，30.8％的受訪(fǎng)者覺(jué)得一般，27.3％的受訪(fǎng)者認(rèn)為現(xiàn)在孩子的自理能力較差，6.1％的受訪(fǎng)者認(rèn)為非常差。

在北京某高校讀大三的陳遠(yuǎn)澤（化名）上大學(xué)之后才開(kāi)始嘗試自己洗衣服?！皠傞_(kāi)始做這些事情的時(shí)候還比較新鮮，洗了幾次就覺(jué)得太累，好在可以交給洗衣機(jī)”。

在北京某互聯(lián)網(wǎng)公司工作的劉元元目前依然不會(huì)做飯?！霸诩依锒际歉改缸鲲垼趯W(xué)校里有食堂。工作后，只能靠點(diǎn)外賣(mài)解決問(wèn)題了”。

鄭穆琴是上海某小學(xué)五年級(jí)的班主任，她覺(jué)得現(xiàn)在孩子的自理能力存在問(wèn)題，“有些孩子連最基本的事情都沒(méi)法自己做。每天上學(xué)放學(xué)，學(xué)校門(mén)口都會(huì)堵車(chē)，全是接孩子的家長(zhǎng)。大掃除時(shí)，很多孩子都不會(huì)掃地、拖地，只能幫忙擺擺桌椅。不少人甚至連書(shū)包都需要家長(zhǎng)前一天晚上收拾好，不然就會(huì)落下東西”。

調(diào)查中，洗衣服（65.7％）、上學(xué)接送（59.4％）和整理房間（53.3％）是家長(zhǎng)最常代勞的事情。其他一些常由家長(zhǎng)代勞的事還有：收拾床鋪（50.9％）、洗澡（28.8％）、穿衣服（27.6％）、準(zhǔn)備上學(xué)用具（25.3％）、梳頭（20.9％）、洗漱（15.1％）和喂飯（7.0％）等。

至于孩子自理能力變差的原因，63.9％的受訪(fǎng)者認(rèn)為是父母及家人的溺愛(ài)，43.8％的受訪(fǎng)者認(rèn)為是學(xué)校教育不注重動(dòng)手實(shí)踐，37.5％的受訪(fǎng)者歸因于孩子缺少鍛煉機(jī)會(huì)，36.7％的受訪(fǎng)者認(rèn)為原因是父母沒(méi)有耐心等待孩子自己做，36.6％的受訪(fǎng)者認(rèn)為孩子“忙于學(xué)業(yè)”而“疏于生活”，28.3％的受訪(fǎng)者歸因于父母對(duì)子女的控制欲過(guò)強(qiáng)，10.1％的受訪(fǎng)者指出孩子接觸社會(huì)太晚。

“父母的教育觀(guān)念非常關(guān)鍵?！编嵞虑僬f(shuō)，“有些父母溺愛(ài)孩子，什么都不舍得讓孩子做，生怕磕著、碰著、累著”。鄭穆琴指出，當(dāng)前的教育模式也導(dǎo)致了學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活能力缺乏關(guān)注，“我們太在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，把‘教育’的概念局限在了‘考高分、進(jìn)名校’”。

家住北京的60后曹?chē)?guó)友認(rèn)為，現(xiàn)在生活水平提高了，孩子的自理能力反而有所下降?！拔覀冃r(shí)候家里窮，兄弟姐妹5人，全都很早參加工作，成家立業(yè)。那時(shí)候不允許你‘自理能力差’，因?yàn)楸仨毜孟朕k法生活下去”。除此之外，曹?chē)?guó)友覺(jué)得獨(dú)生子女家庭的出現(xiàn)也是孩子自理能力下降的原因之一，“以前家里孩子多，個(gè)個(gè)都很皮實(shí)?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母總怕照顧不到位，更別說(shuō)培養(yǎng)孩子的自理能力了”。