新學期開學之初，上海市初中生接連跳樓自殺的消息讓聞者唏噓不已：2月14日，15歲初二學生盧某的尸體在上海市某小區(qū)的草叢中被發(fā)現(xiàn)；2月15日，年僅14歲的上海市初一學生趙某某從小區(qū)高層跳下身亡；2月16日一名初二學生從學校5樓跳下，經(jīng)救治已暫無生命危險。

悲劇發(fā)生后，中國青年報·中青在線記者到上海探訪悲劇的見證者和相關專家，試圖了解這幾個初中生極端行為背后的教育困境。

根據(jù)《中國教育發(fā)展報告（2014）》顯示，2013年媒體上關于中小學生自殺的報道共計79例，其中自殺率從小學六年級開始攀升，初中最高，高中次之。

記者用百度搜索“中學生自殺”，截至3月22日11：00，顯示有490萬條搜索結果。

北京大學兒童青少年衛(wèi)生研究所曾發(fā)布的《中學生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報告》更讓人心頭一顫——5個中學生中就有1人曾考慮過自殺，占樣本總數(shù)的20.4％，而為自殺做過計劃的占6.5％。據(jù)悉，全國13個省約1.5萬名學生參與了調(diào)查。

“驚濤駭浪”的青春期 他們?yōu)槭裁磿@樣？

上海市中學教師、心理咨詢師余舟認為，處于青春期的初中生覺得自己已長大，對自己的為人處世能力有了很大期待，會很在意自己的形象。但實際上他們還不夠成熟，一旦自己的表現(xiàn)讓別人失望，就會擔心別人對自己的看法，而有孩子會把這種擔憂無限放大，卻又無法排遣，最后就會把自己壓垮。

在中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員孫云曉看來，青春期是個心理和生理巨變的“驚濤駭浪期”，這時候的孩子矛盾多又封閉，尤其當這種內(nèi)部的變化與外部環(huán)境發(fā)生沖突時易引發(fā)極端行為，“外部環(huán)境主要是指人際關系，包括親子關系、師生關系、同伴關系。比如同伴的欺凌，老師的幾句尖刻的話等都有可能引發(fā)危機，但最致命的沖突還是親子關系，如果說父母不能理解他，甚至誤解、打擊他，這或許會成為壓垮他們的最后一根稻草”。

據(jù)中國青少年研究中心組織的調(diào)查，83.6％的中學生家長要求孩子考到班級前15名，小學家長的期望更高?！霸诋斍吧鐣D型的變化時代，個體焦慮與社會焦慮并存且相互影響。中小學生與家長都在焦慮，其中孩子的學習狀況及其成績可能會成為加劇家庭焦慮與緊張的導火線。” 華東師范大學國家教育宏觀政策研究院副院長、教育學系教授朱益明說。

此外，朱益明認為當前中小學生自殺事件增多也在于當代青少年對生命及其價值的認知不成熟，“一方面中小學生越來越有自我存在感，但另一方面他們對于生命的真正意義并不清晰，在面對學習壓力、生活壓力或外部批評時感覺不到自我及其價值，會試圖通過自殺來進行‘對抗’或?qū)崿F(xiàn)‘解放’”。