在楊玲玲看來，自己已中考結(jié)束，這完全是為了“文學(xué)偏才”們。像遭遇不公的訪民一樣，她聯(lián)系政府部門，尋找人大代表，甚至直接上書官員，稱“文學(xué)偏才”為“弱勢群體”。對方并沒給她什么反饋，有的像模像樣給了一紙信訪答復(fù)，說“文學(xué)納入中考加分沒有國家規(guī)定”，有的勸她好好讀書。

“變法”遇冷，但在傳媒上，楊玲玲依舊“走紅”。高一下學(xué)期，她現(xiàn)身東方衛(wèi)視，即使她的婚戀小說已完工4年多，這仍是媒體關(guān)注的由頭。節(jié)目里，楊玲玲短發(fā)、淡妝，火藥味十足，自問“我到底為什么活著，是為了自己，為了成績，還是為了別人”，彼時，她的高中首次期末考試僅語文、政治及格。

退學(xué)寫作再次成為楊玲玲的宣言，她的目標是，出版一本書，斬獲“硬件”，以此敲開四川某“985”高校的“雙特生”項目之門。

兩個月后，楊玲玲在中國戲劇出版社自費出版了詩集《樹葉與漂流》，花了兩萬元，印數(shù)2000冊。質(zhì)疑她的教師不得不服氣，“她的詩確實算好的，反正我高中時候?qū)懖怀鰜怼薄?/p>

“小學(xué)寫婚戀小說”的舊事一路談到了北京電視臺。那時她已是高三上學(xué)期，期末考試的兩門及格科目又少了一門政治。她不提退學(xué)，改稱“低頭于高考”，“因為我更希望這個體制能考慮到這個群體（指‘文學(xué)偏才’）”。

楊玲玲有些遺憾，因為并無媒體愿宣傳她的“教育改革”想法。事實上，教育學(xué)者普遍認為，中考優(yōu)惠項目不宜再增加，以利招考公平，若再納入文學(xué)特長，這更無可能。

她辦了一場座談會，試圖奮力一擊。在桐鄉(xiāng)市圖書館，這個主講者點著5頁PPT，講了20分鐘，剩下20分鐘由旁聽者點評。力邀之下，觀眾來了不到10人，其中兩人是她的親友。

聚光燈遠離了她：媒體報道了兩三百字，“楊玲玲”似乎成了要避諱的名字，她沒有全名，只剩“小楊”。此時，高考落幕已久。

推薦信“布局”

幸運之神沒再眷顧楊玲玲。她最終未躋身“破格讀本科”的極少數(shù)。

不過，她的手機通訊錄如今猶如小型“專家?guī)臁?，浙江作家、政府官員、大學(xué)教師、媒體記者。號碼大多是為爭取破格而找的?！罢f出數(shù)量，會不會引起爭議？”楊玲玲欲言又止，“50？不止。100？不止。200？差不多?！?/p>

在她的破格布局里，這些人士無疑是利器之一。四川某“985”高校的“雙特生”報名需填寫個人陳述、專家推薦等?！皞€人陳述大家可能都差不多，能夠區(qū)分的還是專家推薦信怎么說。”她孤注一擲。

楊玲玲找到了時任桐鄉(xiāng)市文聯(lián)主席王士杰。很快，桐鄉(xiāng)市文聯(lián)作為“社會團體推薦”，出現(xiàn)在其“雙特生”報名表上。“如果她能夠走出去，是我們所期望的，所以我肯定全力支持。”王士杰說，他此前對楊玲玲早有耳聞，她也常給《桐鄉(xiāng)文藝》投稿。

他們第一次見面的時候，王士杰試圖鼓勵她處理好學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的關(guān)系。在他眼里，楊玲玲文靜內(nèi)向，比較稚嫩，“好像也不太懂待人接物”，但鑒于年紀還小，能夠諒解，且她對文學(xué)的追求“讓人比較感動、認可”。后來，王士杰為《樹葉與漂流》作了序。

雖然如此，但力挺楊玲玲創(chuàng)作的王士杰仍不忘“潑冷水”。他請一些中國作家協(xié)會會員閱讀楊玲玲的作品，大家感覺有的媒體“跑偏了”，“媒體主要追求新聞效應(yīng)，報道桐鄉(xiāng)出了個‘少年作家’，怎么的，寫了多少字，也不管寫得好不好”，在他看來，“楊玲玲與同齡人相比，應(yīng)該是寫得好的，但說她是怪才、奇才、跟韓寒一樣，那還差得遠”。