在2016年全國教育工作會議上，教育部部長袁貴仁稱，教育部正會同有關部委深入研究推進一流大學、一流學科建設的意見。那么如何制定不同類型院校的世界一流大學標準？如何才能盡快達到這個標準？近日，教育在線周刊采訪了北京理工大學校長胡海巖。

——編者

我們提出到2020年把北理工建成亞洲一流理工大學，到2040年成為世界一流理工大學。

我心目中的辦學國際化，是要采各家之長。同樣，我們的外國留學生也要來自世界各國。

——胡海巖

胡海巖

建設世界一流大學，并非是建設綜合性大學

教育在線：2015年全國政協(xié)將“高水平特色高校”作為重點調研題目，您認為應如何引導高校辦出有特色的世界一流大學？

胡海巖：在《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》（以下簡稱“雙一流”和“方案”）制定過程中，我出席過教育部領導主持召開的一次座談會。參加會議的有來自不同類型大學的八位校長，我們曾討論什么是世界一流大學。大家既有共識，也有分歧，原因之一是大學的類型不同、評價的尺度不同。

當時我談到，世界一流大學有多種類型，既有綜合性大學，也有多科性大學，甚至還有若干特色鮮明的單科性大學。在“985工程”和“211工程”建設的大學（以下簡稱“985高?！焙汀?11高?！保┲?，有五所以國防科技為特色的理工科大學。在“985工程”二期、三期建設驗收時，教育部把這五所大學放在一組進行評估，因為這五所大學在辦學類型上有共同之處。我認為，此舉充分考慮了大學的類型和特色，而這種分類管理和評價方式可以拓展到其他類型的學校，比如綜合性大學、多科性大學、行業(yè)性院校等。但是不同類型的世界一流大學需要達到什么標準，從教育部角度來說不易定論。教育部領導在會后談到，相同類型的院校可以聯(lián)合調研，提出該類型世界一流大學需要達到的標準。我認為，這是非常好的設想。

教育在線：那么如何制定不同類型院校的世界一流大學標準？

胡海巖：可以由教育部統(tǒng)一部署，由同類大學組成的學術共同體根據(jù)自身類型和特色，提出建成世界一流大學應該實現(xiàn)的若干辦學目標和突出標志，由高等教育專家予以評審和認可。這應該是一個自下而上、自上而下反復迭代過程，是政府和大學（大學群）反復互動的過程。

至于一所大學要達到什么樣的辦學目標，應先由該大學的領導者和教職工來進行研討和論證，再呈送高等教育專家和大學的舉辦方來審定，而不是由大學舉辦方下達一個任務來確定。大學建設和發(fā)展是一個慢變過程，辦什么樣的大學，大學的領導者要有深入調研和思考，要組織教職工進行反復研討，還可以請相關專家進行評議和咨詢，最終確定辦學目標。

教育在線：您剛才提到了大學群，我國高等教育界有這樣的學術共同體嗎？

胡海巖：有的，比如“卓越大學聯(lián)盟”。這是由9所以理工見長的“985高?！苯M成的聯(lián)盟，成員包括北京理工大學、哈爾濱工業(yè)大學、同濟大學等。這9所大學以卓越人才培養(yǎng)為核心，共同探索人才培養(yǎng)規(guī)律與模式，在本科生、研究生的招生及聯(lián)合培養(yǎng)、師資隊伍建設、國際合作交流、辦學資源共享、產學研合作等方面開展全方位和深層次的交流，目前已經有成形的聯(lián)盟機制和實踐探索。