辯證對(duì)待專(zhuān)業(yè)“冷”“熱”選擇最合適的專(zhuān)業(yè)

　　選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，這不僅影響到學(xué)生個(gè)人在大學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，也影響到整個(gè)大學(xué)教育的效果，繼而影響到學(xué)生日后繼續(xù)深造的方向和職場(chǎng)規(guī)劃。

　　根據(jù)教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄(2012)》，目前大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)設(shè)有12個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，下設(shè)92個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)，共506種專(zhuān)業(yè)。對(duì)廣大考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在506種專(zhuān)業(yè)中做出自己的正確選擇不是件容易的事。

　　許多考生在高考填報(bào)志愿時(shí)沒(méi)有充分了解信息，僅憑眼前社會(huì)環(huán)境或輿論大眾影響，就簡(jiǎn)單地給不同的專(zhuān)業(yè)貼上“熱門(mén)”和“冷門(mén)”的標(biāo)簽，或是“老專(zhuān)業(yè)”和“新專(zhuān)業(yè)”的標(biāo)簽，直接將“冷門(mén)專(zhuān)業(yè)”和“老專(zhuān)業(yè)”排除在自己的選擇范圍外，追逐“熱門(mén)”，進(jìn)入大學(xué)之后，才發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)并不適合自己，所謂的“熱門(mén)”在就業(yè)時(shí)卻遭冷遇。且不說(shuō)這種簡(jiǎn)單粗暴不考慮自身能力和需要的選專(zhuān)業(yè)做法非常過(guò)時(shí)，這幾種專(zhuān)業(yè)”劃分“其實(shí)也是非常需要用辯證性的眼光看待的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，今天的“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)可能是4年后的“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在的“新專(zhuān)業(yè)”轉(zhuǎn)眼也變成了日后的“老專(zhuān)業(yè)”。更有甚者，由于考生都涌向某些所謂“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，而各個(gè)專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃都有一定的限額，結(jié)果很多只能調(diào)劑到其他專(zhuān)業(yè)。

　　選擇一個(gè)“好”專(zhuān)業(yè)為何如此之難？21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，這背后有多方面原因，需要進(jìn)行綜合治理。

　　首先，我國(guó)學(xué)生在基礎(chǔ)教育求學(xué)階段缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，對(duì)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)知之甚少?？忌图议L(zhǎng)熱衷于選擇金融、法學(xué)、工商管理、計(jì)算機(jī)這類(lèi)聽(tīng)上去很好的專(zhuān)業(yè)。

　　很多家長(zhǎng)、考生存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為現(xiàn)在熱門(mén)的、報(bào)考人數(shù)多的、分?jǐn)?shù)要求高、高校新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)就是日后就業(yè)情況好的、薪資水平高的“好專(zhuān)業(yè)”。實(shí)際上，兩者并不存在直接的正相關(guān)關(guān)系。例如，武漢大學(xué)的測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)，圖書(shū)館、情報(bào)與檔案管理等學(xué)科排名全國(guó)第一，且是就業(yè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，卻不一定是報(bào)考熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。像這類(lèi)“冷專(zhuān)業(yè)熱就業(yè)”的現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)其他高校都廣泛存在。

　　所以，考生在選報(bào)志愿時(shí)，切忌盲目跟風(fēng)，一味追求所謂的“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，一定要結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣來(lái)選專(zhuān)業(yè)，有興趣、適合自己的專(zhuān)業(yè)就是好的專(zhuān)業(yè)。如果某一專(zhuān)業(yè)不符合考生自己的興趣或不能發(fā)揮考生的特長(zhǎng)，即使專(zhuān)業(yè)實(shí)力再?gòu)?qiáng)，選擇它可能也是不科學(xué)、不合適的。每年都會(huì)有學(xué)生入學(xué)后發(fā)現(xiàn)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不適合自己而轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的情況，也不乏考生發(fā)現(xiàn)所選專(zhuān)業(yè)不符合自己的興趣愛(ài)好而學(xué)得比較痛苦的例子。

　　前不久，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和搜狐網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，38.0%受訪者坦言所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況與當(dāng)初判斷不一致，40.5%受訪者表示當(dāng)初對(duì)所報(bào)考的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容及就業(yè)情況了解不充分。正因?yàn)槿绱?，在歐美國(guó)家，專(zhuān)業(yè)選擇是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要不斷地進(jìn)行自我探索，了解自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)的契合度。

　　其次，學(xué)生、家長(zhǎng)獲得信息的渠道有限。雖然教育部在2009年頒布了《高等學(xué)校信息公開(kāi)辦法》，要求高校公開(kāi)辦學(xué)信息，但總體而言，高校還沒(méi)有做到充分、詳細(xì)、及時(shí)公布辦學(xué)信息，學(xué)生要獲得全面的高校信息很難。舉例來(lái)說(shuō)，近年來(lái)高校招生專(zhuān)業(yè)變化很大，對(duì)于某些專(zhuān)業(yè)具體的教育教學(xué)內(nèi)容，很少有學(xué)校會(huì)詳細(xì)介紹，家長(zhǎng)只能從網(wǎng)上收集信息，或者向周?chē)烊舜蚵?tīng)，但由于信息不權(quán)威，有的甚至失真，就會(huì)導(dǎo)致選擇失誤。根據(jù)中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心的數(shù)據(jù)，46.9%受訪者呼吁建立權(quán)威平臺(tái)，使家長(zhǎng)和學(xué)生能準(zhǔn)確了解所報(bào)考專(zhuān)業(yè)的基本情況，37.1%受訪者認(rèn)為相關(guān)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況發(fā)布。。

　　社會(huì)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求并不平衡，而且是隨時(shí)變化的。一些專(zhuān)業(yè)的供求狀況，在不同學(xué)校、不同學(xué)歷層次，甚至不同人的身上，表現(xiàn)都會(huì)不一樣。因此，考生家長(zhǎng)就要對(duì)某專(zhuān)業(yè)社會(huì)需求情況有一個(gè)前瞻性的了解，通過(guò)教育部公布的專(zhuān)業(yè)就業(yè)狀況、社會(huì)調(diào)查機(jī)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)、專(zhuān)業(yè)所在高校的就業(yè)情況、專(zhuān)業(yè)行業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、招聘網(wǎng)站的供求情況等幾個(gè)方面著重了解欲報(bào)考院校某專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。

　　再次，受教育者缺乏充分選擇的空間。我國(guó)實(shí)行按計(jì)劃集中錄取制度，一名考生在高考中只能獲得一張大學(xué)錄取通知書(shū)，為了規(guī)避高考錄取的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)(無(wú)論是平等志愿，還是傳統(tǒng)志愿)，都必須選擇專(zhuān)業(yè)志愿服從調(diào)劑，在這種錄取制度之下，考生很有可能被自己不感興趣的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)錄取(尤其是專(zhuān)業(yè))，但又不得不去，除非選擇放棄來(lái)年再考。

　　不過(guò)，如果考生最終沒(méi)有進(jìn)到自己心儀的專(zhuān)業(yè)，還可以通過(guò)多種方式滿足自己的專(zhuān)業(yè)志愿。近年來(lái)，我國(guó)已有部分高校開(kāi)始推行校內(nèi)換專(zhuān)業(yè)政策，在大學(xué)一年級(jí)結(jié)束時(shí)允許30%的學(xué)生換專(zhuān)業(yè)，中國(guó)科技大學(xué)甚至實(shí)現(xiàn)了100%自主選擇專(zhuān)業(yè)。

　　總之，賦予學(xué)生選擇權(quán)，擴(kuò)大學(xué)生的選擇機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、選擇，這是我國(guó)教育改革的核心。當(dāng)學(xué)生選擇權(quán)增加，學(xué)校教育將樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的新理念，辦好每一所學(xué)校、每一個(gè)專(zhuān)業(yè)。這樣，每一所學(xué)校的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于將其作為選擇的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是好專(zhuān)業(yè)。(綜合新華網(wǎng) 廣州日?qǐng)?bào) 教育部 高校招生 北京日?qǐng)?bào) 新民晚報(bào) 新聞晨報(bào) 中國(guó)青年報(bào)等相關(guān)報(bào)道)