帥，不是一天煉成的

　　鋼鐵不是一天煉成的，翻閱男神教授的成長史，你會深深地感嘆，由內(nèi)而外的帥，更不是一天煉成的。

　　在武漢大學(xué)的同學(xué)眼中，靳奇絕不只是一位英語老師。1985年出生于武漢的靳奇，劍橋大學(xué)畢業(yè)；獲得2011年全國大學(xué)英語教學(xué)大賽全國總決賽綜合組冠軍，26歲成為武漢大學(xué)外語學(xué)院副教授；2011年受邀在中國國家大劇院鋼琴獨奏并錄制專輯“劍橋琴夢”，隨后專輯在全國發(fā)行。

　　武漢大學(xué)學(xué)生Alice曾這樣描述靳奇：十指如燕般輕盈，彈得一手堪與專業(yè)人士媲美的好鋼琴，即興演奏行云流水，改編作曲亦夢亦幻。說起英語是一口如落玉般美麗的劍橋音，卻從不放松對自己的要求，每每備課到深夜，凌晨5點驚醒后繼續(xù)為學(xué)生操勞。

　　靳奇的學(xué)生們還收到過男神送的專輯，“靳老師將不同的音樂改編組合成一首長的樂曲，非常自然動聽”。

　　最近因為在《最強大腦》中擔(dān)任科學(xué)“判官”走紅的魏坤林，作為北京大學(xué)心理學(xué)系的副教授，一掃以往理科男留給大家的宅男加書呆子的刻板印象，以其睿智大腦和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度成為新晉男神教授的代表。

　　“科學(xué)是我唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)。”每當(dāng)雪白襯衫、時尚發(fā)型的Dr.魏，一邊展露著陽光般溫暖的微笑，一邊理智冷靜地說出這句經(jīng)典語錄時，熒幕前的普羅大眾們竟然絲毫也不覺得，這兩種矛盾的氣質(zhì)在他身上有絲毫的不協(xié)調(diào)。

　　智商高達(dá)140的魏坤林從小就是學(xué)霸，2000年在北京體育大學(xué)獲得生物力學(xué)學(xué)士學(xué)位、2007年在美國賓夕法尼亞州立大學(xué)獲得運動控制的博士學(xué)位。2007年到2009年在美國西北大學(xué)和芝加哥康復(fù)醫(yī)院進(jìn)行博士后研究。

　　當(dāng)然，學(xué)霸出身絲毫掩蓋不了他的運動天分。根據(jù)媒體對他的深度挖掘，Dr.魏擁有潛水執(zhí)照，喜歡沖浪、籃球、滑雪，還挑戰(zhàn)過跳傘和單人帆板、皮劃艇。

　　上得了廳堂 下得了課堂

　　如果只是帥，課講得不知所云，或者經(jīng)常讓學(xué)生課堂上去拜見周公，那是絕對擔(dān)不起男神教授的稱謂的。上得了廳堂 ，更要下得了課堂。玩得轉(zhuǎn)課堂，是每一位男神教授的必殺技。

　　南京大學(xué)“民國教授”祁林主教電視藝術(shù)和公關(guān)理論。課堂也成了各類電視節(jié)目的聚集地。據(jù)同學(xué)們反映，只要是同學(xué)們提到的電視節(jié)目他沒看過，祁老師都會先看一遍再點評作業(yè)。“其他老師開玩笑說祁老師每年要看成百上千部電視作品。”

　　大三學(xué)生王佳英對祁老師的視頻教學(xué)印象深刻。有一次，祁林放83版《紅樓夢》，從黛玉葬花分析服裝、音樂等細(xì)節(jié)，娓娓道來，一個個細(xì)節(jié)剖析得條分縷析，讓同學(xué)們大呼過癮。

　　關(guān)于Dr.魏的課堂，網(wǎng)上流傳著許多段子。僅摘取一二，其課堂魅力便可見一斑。曾有一位上課的同學(xué)驚呼：“不看不知道，一看嚇一跳 ，我和我的小伙伴們這次真的驚呆了！這教授不僅人長得帥，講課還那么有吸引力！這才是24K純金高富帥！”還有學(xué)生稱，Dr.魏真正做到了“自打成了您的學(xué)生，從此翹課是路人，媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)！一般人我不告訴他！歐耶！”

　　而一旦成為武漢大學(xué)靳奇老師的學(xué)生，你就會見識不一樣的英語課堂。

　　上第一堂課時，學(xué)生宋宇就驚呆了。上課內(nèi)容是“塔溝武校”（少林寺旁一所武校），靳奇準(zhǔn)備了一篇英語文章，里面“全是空翻、劈叉這些我們從未接觸過的詞語”。講完詞組，靳奇開始放采訪視頻，最后進(jìn)行翻譯練習(xí)和完型填空練習(xí)。“一分鐘都不能‘溜號’。”宋宇說。

　　第一節(jié)課的余味還沒過，第二節(jié)課，靳奇開始講梅妃。“他自己寫了一篇文章，用詞特別美，講述梅妃對唐明皇的思念之情。”邢曉宇說，最后靳老師在文章中挖出詞語讓學(xué)生們填空，必須在10個可選詞中選，難度特別大。

　　靳奇還會時不時在課上蹦出一些“奇思妙想”。翻譯句子，靳奇出的題從來不走尋常路，題目常常是諸如“一休哥骨子里就有一種不畏強權(quán)的正氣”等。

　　題目雖新奇，卻非常鍛煉語言組織能力。每次靳老師都會耐心提示同學(xué)如何組織、用什么結(jié)構(gòu)，直到同學(xué)完整地把句子說出來。“我們被他各種奇思妙想‘折磨’著，腦子轉(zhuǎn)得飛快，收獲很多。”

　　而同濟大學(xué)俞泳老師的建筑設(shè)計課，常常是一場至少半天的藝術(shù)欣賞。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，俞泳老師的課，很長，幾乎每次上課都要連續(xù)上四五個小時，最長一次從早上8點上到下午一點半，但你會覺得很值，因為俞老師不會忽略任何一個學(xué)生的設(shè)計。

　　“非常幸運大學(xué)第一年在俞老師班里，”學(xué)生何睿說，傾聽別人的設(shè)計與想法本身就是一種交流和學(xué)習(xí)。思維的碰撞很重要，往往能激發(fā)靈感，思考不足。

　　不過，俞泳從不會強制要求學(xué)生修改作品中的不足，學(xué)生展示以后，俞泳會根據(jù)作品本身，挖掘出設(shè)計者自己可能都沒有意識到的獨特之處。俞泳還經(jīng)常把植物引入教學(xué)中，他在學(xué)生眼中出了名的愛植物，常常在課上與同學(xué)討論不同的植物對于增強自然氣息和視覺效果的作用，這也是他“植物專家”綽號的由來。