原標(biāo)題：白峰：幼兒教育別讓孩子都成了“傷仲永”

　　下周起至4月中旬，北京市將成立市、區(qū)兩級(jí)巡回檢查組，深入全市幼兒園檢查日常教學(xué)中是否存在小學(xué)化傾向，存在問題的幼兒園將被降級(jí)降類，園長(zhǎng)也將被問責(zé)。市教委負(fù)責(zé)人表示，檢查采取隨機(jī)推門的形式，主要檢查幼兒園是否存在上英語、拼音課，教小朋友進(jìn)行20以上的加減乘除運(yùn)算等教授小學(xué)階段知識(shí)的做法，范圍涉及全市公辦園、部門或單位辦園以及民辦園。（3月18日《北京晨報(bào)》）

　　我是完全同意北京市成立市區(qū)兩級(jí)巡回檢查組去檢查幼兒園是否違規(guī)教學(xué)，或者說是小學(xué)化傾向教學(xué)的問題，并且也禁止給幼兒教英語拼音課教小朋友20以上的加減乘除運(yùn)算。這樣做的目的不該自明，就是保護(hù)孩子的天性，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

　　如此說，這樣的檢查是必要的，并且是必須的，尤其是通過官方的禁止，讓幼兒園也學(xué)會(huì)尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，不是在孩子成長(zhǎng)和教育方面“拔苗助長(zhǎng)”，也不去破壞了孩子的天性。

　　幼兒教育一旦成人化，一方面對(duì)孩子成長(zhǎng)不利，就會(huì)讓孩子失去其成長(zhǎng)的天性，也沒有了成長(zhǎng)的規(guī)律，最后讓孩子不能按照正常的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)。可不，歷史上的傷仲永就是典型的破壞了其成長(zhǎng)的規(guī)律，最后到仲永真正長(zhǎng)大時(shí)反而不會(huì)作詩了。

　　另一方面，對(duì)社會(huì)生態(tài)更是一種破壞，讓社會(huì)完全失去了其正常的秩序，幼兒教育小學(xué)化，小學(xué)教育中學(xué)化，高中教育成人化，孩子沒有學(xué)會(huì)其應(yīng)該學(xué)的東西，反而學(xué)會(huì)了社會(huì)上的世俗和世故，最后受害的是家庭，更是孩子，也會(huì)危害社會(huì)。

　　孩子的天性，就是快樂，更是玩耍，如果在幼兒園教育中，把孩子的天性發(fā)揮到極致，讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，在玩耍中增長(zhǎng)知識(shí)，既是遵循了成長(zhǎng)規(guī)律，也是尊重了孩子的天性，孩子才會(huì)按照其成長(zhǎng)的規(guī)律和成長(zhǎng)環(huán)境健康成長(zhǎng)成才，不至于出現(xiàn)孩子教育偏離了方向，走向了不歸路。

　　幼兒教育不能讓孩子個(gè)個(gè)都成為傷仲永，北京市禁幼兒園教20以上數(shù)字運(yùn)算才是遵循成長(zhǎng)規(guī)律，那么通過教育部門去引導(dǎo)，通過禁與放，讓教育單位在教育中不要超越了職權(quán)，超越了界限，孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)，更保持其活潑愉快的成長(zhǎng)。這樣說北京市的作法是正確的，而且應(yīng)該在教育上進(jìn)行推廣，才能讓教育走向正道，讓孩子健康成長(zhǎng)。