報紙上看到孩子所在學(xué)校擁有優(yōu)質(zhì)初中指標(biāo)到校名額之后，?？谝凰鶎W(xué)校的幾名小學(xué)畢業(yè)生家長抱著孩子所得的一摞摞獎狀，興沖沖趕往學(xué)校。沒想到的是，他們折騰了一整天，也沒有獲得填寫《入學(xué)意向表》的機會。（7月1日《南國都市報》）

　　既然指標(biāo)已經(jīng)到校，那就應(yīng)該敞開大門接受申請，嚴(yán)格按照?？诮逃鞴懿块T出臺的規(guī)則，秉持擇優(yōu)、公開、公平的原則，核實、確定指標(biāo)分配到人的具體方案，并且向?qū)W生、家長及社會公示，接受各界監(jiān)督。然而，蹊蹺的是，不但家長連學(xué)校的門都進不了，而且校方保持著刻意的“低調(diào)”，莫非是“指標(biāo)到校，關(guān)門拼爹”？

　　小學(xué)生免試升初中，原本一是為了減負，把學(xué)生從過于沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，二是出于教育公平，讓義務(wù)教育階段的孩子有平等接受教育的權(quán)利和機會。教育主管部門不是按照各校學(xué)生人數(shù)，而是學(xué)校的“好”和“差”分配推薦上優(yōu)質(zhì)初中的名額，再由學(xué)校推薦的做法，顯然悖離了改革初衷，本身就值得商榷。

　　家長與學(xué)校對話通道被堵塞，更無法送達入學(xué)意向表，查詢推薦名單，儼然純粹成了教育主管部門和校方的暗箱操作，與教育公平的制度安排和公眾訴求完全背道而馳。通過“指標(biāo)到校”為優(yōu)質(zhì)初中攬生源，以“關(guān)門推薦”的方式確定人選，既讓教育資源均等化落空，更給權(quán)貴上名校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校提供了方便。

　　希望有關(guān)部門正視公眾呼吁，重新審視、修訂“指標(biāo)到校”的操作辦法，切實確保科學(xué)性、合理性和公平性，阻斷拼爹思維，杜絕拼爹操作，讓教育公平的陽光照進現(xiàn)實。

　　范子軍(知名時評人)