昌吉市第九中學(xué)一間教室里鋪著黃綠相間的地毯，除了課桌椅，還配備有握力器、點(diǎn)讀機(jī)、圖形認(rèn)知板等有助于肢體康復(fù)和智力開(kāi)發(fā)的教具——這是該校新建的特殊教育資源教室，7名隨班就讀的輕度殘疾學(xué)生，每周都會(huì)到這里來(lái)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

促進(jìn)教育公平、同奔小康的路上，殘疾兒童少年一個(gè)也不能少。黨的十八大以來(lái)，新疆全力做好適齡殘疾兒童少年招生入學(xué)工作，加強(qiáng)特殊教育經(jīng)費(fèi)保障，切實(shí)保障殘疾兒童少年依法接受教育的權(quán)利。截至2020年底，新疆在校適齡殘疾兒童少年總數(shù)27337人，義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)98.5%，已連續(xù)兩年超額完成國(guó)家和自治區(qū)《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017—2020年）》目標(biāo)任務(wù)。

特殊教育辦學(xué)條件明顯改善

4月26日，阿克蘇地區(qū)啟明學(xué)校的食宿樓正在緊張施工中，同步進(jìn)行的還有學(xué)校實(shí)訓(xùn)室及特殊教育師資培訓(xùn)中心的改造。新改擴(kuò)建項(xiàng)目投入資金2265萬(wàn)元，建成后可為學(xué)校及阿克蘇地區(qū)特教師資交流創(chuàng)造更好的教育教學(xué)條件。

啟明學(xué)校校長(zhǎng)賀宗筠介紹，去年，阿克蘇地區(qū)將學(xué)校旁邊的29畝用地劃撥為特殊教育用地，學(xué)校占地?cái)U(kuò)大了一倍還多，改擴(kuò)建項(xiàng)目預(yù)計(jì)今年8月完工，屆時(shí)學(xué)校將構(gòu)建起從學(xué)前到義務(wù)教育段至職業(yè)高中教育完整的教育體系，更大范圍保障適齡殘疾兒童少年平等接受教育的權(quán)利。

為確保適齡殘疾兒童少年有學(xué)上、上好學(xué)，昌吉回族自治州投入資金140萬(wàn)元，在7個(gè)縣的義務(wù)教育段學(xué)校建立了7個(gè)特殊教育資源教室，保證隨班就讀的輕度殘疾學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練。

據(jù)了解，2017年，教育部等七部門(mén)啟動(dòng)了《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017—2020年）》。計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，新疆爭(zhēng)取中央資金5350萬(wàn)元，自治區(qū)、各地州市投入9706.14萬(wàn)元，積極推進(jìn)特殊教育工程項(xiàng)目建設(shè)，逐步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，共改擴(kuò)建7所特殊教育學(xué)校，新建改擴(kuò)建45個(gè)特殊教育資源中心，為25所特殊教育學(xué)校配備儀器設(shè)備，建設(shè)89間特殊教育資源教室，持續(xù)優(yōu)化薄弱特殊教育學(xué)校設(shè)備，全疆特殊教育辦學(xué)條件明顯改善。

探索康教、醫(yī)教融合模式

烏魯木齊市兒童福利院是由政府承辦專(zhuān)門(mén)收養(yǎng)孤殘兒童的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)。去年11月，由烏魯木齊市委機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)批準(zhǔn)同意掛牌烏魯木齊市第120中學(xué)。

“學(xué)校的成立，標(biāo)志著今年我們福利院85名適齡殘疾兒童少年將擁有學(xué)籍，特教向康教、醫(yī)教融合發(fā)展又邁出了一大步。”烏魯木齊市兒童福利院（烏魯木齊市第120中學(xué)）院長(zhǎng)楊小燕的喜悅之情溢于言表。

在烏魯木齊市第120中學(xué)課程表上，記者看到學(xué)校嚴(yán)格按照《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》進(jìn)行課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)有生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動(dòng)技能、繪畫(huà)與手工、唱游與律動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與保健等課程。此外，學(xué)校還根據(jù)孩子們的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)了糕點(diǎn)制作、編織等培訓(xùn)。福利院成立“福果兒糕點(diǎn)坊”，讓孩子們參與糕點(diǎn)烘焙、銷(xiāo)售等，為他們成長(zhǎng)、就業(yè)提供平臺(tái)。

在保障特殊教育義務(wù)教育段需求的同時(shí)，近幾年新疆逐步推動(dòng)特殊教育向?qū)W前、職業(yè)高中兩頭延伸。哈密市特殊教育學(xué)校從2017年起探索嘗試職業(yè)高中班，推行“9+3”模式（9年義務(wù)教育、3年職業(yè)教育），建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，做好學(xué)生職業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)培訓(xùn)和綜合實(shí)踐教育工作。目前，已有30名殘疾少年初中畢業(yè)后在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)花藝、家政服務(wù)等技能，為日后走上社會(huì)自力更生打下了基礎(chǔ)。

積極推進(jìn)隨班就讀

阿依爾（化名）患有小兒麻痹癥，家住呼圖壁縣雀爾溝鎮(zhèn)克孜勒塔斯村。2019年9月，他開(kāi)始在鎮(zhèn)小學(xué)隨班就讀。由于家離學(xué)校較遠(yuǎn)，學(xué)校安排阿依爾住校，同時(shí)給他的母親提供免費(fèi)宿舍方便照顧他。

“孩子食宿全部免費(fèi)，政府還給補(bǔ)助。在老師的關(guān)心幫助下，孩子進(jìn)步很快，笑容也比以前多了。”提起變化，阿依爾的母親充滿感激。

為積極推進(jìn)殘疾兒童少年隨班就讀，新疆堅(jiān)持以融合教育理念為指導(dǎo)，把普通學(xué)校和特殊教育學(xué)校的教育資源統(tǒng)籌起來(lái)，構(gòu)建以普通學(xué)校隨班就讀為主體、以特殊教育學(xué)校就讀為骨干、以送教上門(mén)和遠(yuǎn)程教育為補(bǔ)充的特殊教育保障體系。全疆各學(xué)校對(duì)輕度殘疾學(xué)生實(shí)施隨班就讀，對(duì)行動(dòng)不便的殘疾學(xué)生實(shí)施送教上門(mén)，對(duì)于貧困家庭殘疾學(xué)生給予補(bǔ)助。目前，全疆隨班就讀學(xué)生18645人、送教上門(mén)3579人。

自治區(qū)教育廳基礎(chǔ)教育二處處長(zhǎng)肖志剛表示，“十四五”期間，自治區(qū)將按照國(guó)家的要求，以適宜融合為目標(biāo)持續(xù)辦好特殊教育，組織實(shí)施第三期特殊教育提升計(jì)劃，大力推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)特殊教育協(xié)調(diào)發(fā)展。（趙西婭）