中央農(nóng)村工作會(huì)議對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重點(diǎn)任務(wù)作出具體部署,提出要把公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點(diǎn)放在農(nóng)村,推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提檔升級(jí),優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,之所以要教育先行,是因?yàn)猷l(xiāng)村發(fā)展最終要靠人才,而人才的培養(yǎng)要靠教育。對(duì)鄉(xiāng)村來(lái)說(shuō),學(xué)校既承載著知識(shí)傳播、靈魂塑造等功能,更為鄉(xiāng)村建設(shè)提供人才支撐。所以,農(nóng)村教育在鄉(xiāng)村振興中具有不可替代的作用。

但不可否認(rèn)的是,部分農(nóng)村地區(qū)不同程度地出現(xiàn)學(xué)校師資、生源流失現(xiàn)象,一些師資隊(duì)伍弱、教學(xué)質(zhì)量低、生源稀少的鄉(xiāng)村學(xué)校被撤并,尤其是在西部偏遠(yuǎn)農(nóng)村和山區(qū),學(xué)校撤并幅度也最大,造成了學(xué)生上學(xué)難、教育成本增加、輟學(xué)等一系列問(wèn)題,這影響了農(nóng)村教育質(zhì)量,也成為制約鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的一塊“心病”。

面對(duì)鄉(xiāng)村教育的短板,當(dāng)務(wù)之急是要下大力氣、用真功夫解決鄉(xiāng)村教育存在的優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺、教育質(zhì)量亟待提高等普遍性問(wèn)題,著力改變鄉(xiāng)村教育存在的“不平衡不充分的發(fā)展”的狀況,逐步破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),縮小城鄉(xiāng)差距,用優(yōu)質(zhì)教育為鄉(xiāng)村振興注入更多活力。

黨的十九大報(bào)告指出,推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,高度重視農(nóng)村義務(wù)教育,辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育,普及高中階段教育,努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。中央農(nóng)村工作會(huì)議明確實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)任務(wù),到2050年,鄉(xiāng)村全面振興,全面實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富。為此,要夯實(shí)鄉(xiāng)村教育的根基,充分發(fā)揮教育在鄉(xiāng)村振興中基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用,全面提高農(nóng)村教育質(zhì)量。

持續(xù)加大鄉(xiāng)村教育投入。無(wú)論是解決上學(xué)難問(wèn)題,還是解決鄉(xiāng)村教育師資薄弱問(wèn)題,都需要持續(xù)加大投入力度,特別是重點(diǎn)加大向農(nóng)村教育薄弱地區(qū)傾斜力度。要不斷強(qiáng)化農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給,優(yōu)化教育資源配置,大力促進(jìn)教育公平,推動(dòng)農(nóng)村推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展,不僅讓農(nóng)村孩子“有學(xué)上”,還要努力讓他們“上好學(xué)”。

建設(shè)素質(zhì)過(guò)硬的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。教師是鄉(xiāng)村教育的靈魂,沒(méi)有鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守和教師素質(zhì)的提升,鄉(xiāng)村教育發(fā)展難以為繼。要不斷改善鄉(xiāng)村教師教學(xué)條件、落實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇政策,為鄉(xiāng)村教師在工作、生活方面創(chuàng)造更加優(yōu)良的環(huán)境,讓鄉(xiāng)村教師有更多歸屬感、獲得感,真正打造一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。

引入多方資源為鄉(xiāng)村教育增添新活力。鄉(xiāng)村教育發(fā)展,一方面要依靠公辦學(xué)校,另一方面也要支持辦好民辦學(xué)校,吸引更多符合條件、熱心農(nóng)村教育的人參與發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè),滿足農(nóng)民對(duì)高質(zhì)量、多樣化、個(gè)性化的教育需求。同時(shí),不斷推進(jìn)辦學(xué)體制、辦學(xué)模式、管理體制的改革創(chuàng)新,為鄉(xiāng)村教育增添更多“源頭活水”。

鄉(xiāng)村美,中國(guó)才能美;鄉(xiāng)村強(qiáng),教育必須強(qiáng)。用心辦好農(nóng)民滿意的教育,讓優(yōu)質(zhì)教育為鄉(xiāng)村振興“強(qiáng)筋壯骨”。