“自愿”放棄應(yīng)聘資格

對于這一解釋，曾小玉很困惑，她認(rèn)為該崗位招聘所設(shè)的專業(yè)名稱“汽車維修工程”存在問題，無法查詢出處。

她同時質(zhì)疑，在填寫報名信息時，報名系統(tǒng)提示是可選“相近專業(yè)”的，既然可以選填，為什么現(xiàn)在又要求一字也不能差？

成都溫江教師招考遭質(zhì)疑

“工作人員解釋說， 相近專業(yè) 并不適用所有專業(yè)，汽修專業(yè)課教師崗位就不招收相近專業(yè)?！边@樣的說法，曾小玉并不服，“系統(tǒng)明明是允許我勾選相近專業(yè)的，而且在此過程中，并未有任何提示或者任何人向我解釋該崗位不招相近專業(yè)考生?！?/p>

“而且，既然是審核人員的工作失誤，后果為什么是我承擔(dān)？”

突如其來的意外，令曾小玉“有點蒙”，最終她在工作人員勸說下，手寫了一份自愿放棄應(yīng)聘資格的說明。

就在她寫完說明的當(dāng)天，溫江區(qū)教師公招的綜合成績對外公布了。結(jié)果顯示，曾小玉成績雖在其所報崗位應(yīng)聘者中排名第一，但因?qū)I(yè)不符合，取消體檢資格。

“我想不通，在全國的本科專業(yè)目錄里都沒有 汽車維修工程 這個專業(yè)，憑什么說我的專業(yè)不符？”回到家，曾小玉對于自己的遭遇始終無法釋懷，她覺得不該那樣輕易放棄應(yīng)聘資格，“懵懵懂懂就同意了”。

就曾小玉所說情況，溫江區(qū)教育局負(fù)責(zé)宣傳的工作人員對記者表示，他們確實知道曾小玉所反映的情況，但是教師公開招聘方案、專業(yè)設(shè)置均是報請溫江區(qū)機關(guān)事業(yè)單位人才引進工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意后才實施的，而對考生的資格審查貫穿招聘過程始終。

“曾小玉確實取得了相應(yīng)的成績，但因?qū)徍藛栴}導(dǎo)致她止步于后續(xù)應(yīng)聘，是我們有錯在先，應(yīng)該賠禮道歉。教育局已經(jīng)對負(fù)責(zé)此項工作的老師進行了處理，招聘過程也在做進一步的完善、加強。”該工作人員表示，教育局將舉一反三，吸取教訓(xùn)，將工作落到實處。

就曾小玉提出所招專業(yè)“汽車維修工程”查無出處、有“相近專業(yè)”選項卻不招“相近專業(yè)”等疑問，溫江區(qū)教育局相關(guān)工作人員表示，教育部的本科專業(yè)目錄是“指導(dǎo)性目錄”，“不是強制性目錄”，公招崗位專業(yè)是基于“宜寬不宜窄”的原則，參考教育部相關(guān)專業(yè)目錄，結(jié)合崗位課程要求來設(shè)定。

該工作人員進一步解釋，職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽修專業(yè)課教師特別難招，看重的是教師的動手能力，當(dāng)時設(shè)置專業(yè)是參照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》“汽車維修工程教育”專業(yè)設(shè)定的，而非“汽車服務(wù)工程”專業(yè)。同時，因為該崗位傾向于實際操作，所以設(shè)置專業(yè)名稱的時候，去掉了其中“教育”二字，進而出現(xiàn)“汽車維修工程”無處可查的情況?！鞍l(fā)生此事后，我們將以此為戒，在今后的招考專業(yè)設(shè)置上下功夫，使之更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。”

針對曾小玉所學(xué)課程本身就包含“汽車維修工程”內(nèi)容的情況，對方表示，該教師崗位招聘看中的是“維修”，而不是“教育”“服務(wù)”，曾小玉主要學(xué)的還是“汽車服務(wù)工程”。同時，曾小玉在報名時，之所以出現(xiàn)“相近專業(yè)”選項，是因為溫江區(qū)教師公招的網(wǎng)上報名表用的是成都市人事考試中心的通用表，有可勾選的“相近專業(yè)”這一項，但是曾小玉所報專業(yè)實際是不招相近專業(yè)的。教育局沒有提前向考生作出解釋，這方面也是需要完善的。

教育局給出的解釋，在曾小玉看來有些“滑稽”：“既然是他們自設(shè)的專業(yè)，那么哪個專業(yè)能做到與 汽車維修工程 一字不差呢？既然報名采用的是通用表，怎么輪到我就不通用了？為什么教育局的失誤，后果由我來承擔(dān)？”