“實時共享”的在線課堂——

云平臺推動教育公平

在隆德縣張程鄉(xiāng)中心小學(xué)的錄播教室，張程鄉(xiāng)中心小學(xué)的學(xué)生正在和隆德一小的學(xué)生通過視頻連線一起上語文課?！斑@樣的錄播教室一共有兩個，錄播教室可以讓我們學(xué)校和縣城最好的隆德一小實現(xiàn)課堂視頻實時互動?！甭〉驴h張程鄉(xiāng)中心小學(xué)校長馬欣靈介紹道。語文老師告訴記者，“我們每個星期大概有兩節(jié)課在錄播教室上，學(xué)生們可以通過視頻聽老師授課，還可以和視頻那頭的學(xué)生互動。這樣可以讓學(xué)生接觸到更優(yōu)質(zhì)的教育資源，老師也可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法”。

近年來，寧夏教育扶貧的一大重點在其教育信息化的建設(shè)。目前，以“三通兩平臺”建設(shè)為主要標(biāo)志的各項工作取得突破性進(jìn)展，建成“寧夏教育云”服務(wù)和管理平臺，讓數(shù)字教育資源實現(xiàn)了從學(xué)前教育到高等教育整個學(xué)段全覆蓋，校舍安全、扶貧計劃、營養(yǎng)計劃等都實現(xiàn)了“云”管理。

“三通”是指三方面的信息共享。一是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，截至2017年5月，全區(qū)各級各類82%的學(xué)校都以不同方式實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入，為推動優(yōu)質(zhì)教育資源網(wǎng)絡(luò)全覆蓋奠定了堅實的基礎(chǔ)。二是“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，全區(qū)中小學(xué)81%的教學(xué)班配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，生機(jī)比和師機(jī)比分別為9.91∶1和1.14∶1，并完成了教學(xué)點衛(wèi)星數(shù)字資源全覆蓋。三是“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，2016年實現(xiàn)全區(qū)職業(yè)教育教師和學(xué)生“人人通”空間100%開通。目前，基礎(chǔ)教育76%的中小學(xué)教師、41%的學(xué)生開通了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

“兩平臺”是搭建寧夏教育資源和公共服務(wù)平臺。寧夏結(jié)合智慧寧夏八朵云建設(shè)，融合了教育資源、管理和公共服務(wù)等功能，完成了寧夏教育資源公共服務(wù)平臺（教育云）建設(shè)。目前，平臺已完成近10萬教師、140萬學(xué)生和2400多所教育機(jī)構(gòu)的基本信息入庫，各地原則上不再建設(shè)功能與教育云類似的信息系統(tǒng)，減輕了各地信息化建設(shè)壓力，有效節(jié)約了建設(shè)資金。

馬欣靈說：“目前學(xué)校已經(jīng)全面接入了云平臺，這個平臺不僅有寧夏的教育資源，還接入了國家的教育資源。老師和學(xué)生實現(xiàn)了用戶統(tǒng)一登錄，老師可以使用云平臺中的教案授課，學(xué)生可以隨時在其中查找需要的資源。目前，我們學(xué)校還有兩個計算機(jī)教室，可以滿足學(xué)生們的計算機(jī)課程學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校教師都實現(xiàn)了人手一機(jī)，隨時可以查詢備課資源?！?/span>

寧夏教育云涵蓋了學(xué)前教育、中小學(xué)及普通高中教育、職業(yè)教育、高等教育、民辦教育、特殊教育和社區(qū)教育，打通了個人終身學(xué)習(xí)的所有數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”。今年教育云還將建設(shè)在線課堂共享平臺，開展“一校帶多?！薄熬W(wǎng)絡(luò)名師工作室”和“網(wǎng)絡(luò)教研”等教學(xué)應(yīng)用活動，讓更多山區(qū)、農(nóng)村的偏遠(yuǎn)學(xué)校共享名校、名師等優(yōu)質(zhì)教育資源，通過教育云讓城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校、教學(xué)名師與薄弱學(xué)校和教師牽手結(jié)對、共同發(fā)展，有力助推全區(qū)教育公平。