52. 4%受訪者認(rèn)為技術(shù)工人職業(yè)發(fā)展空間小

盡管高級(jí)技工缺口大，但是通往高級(jí)技工的路依舊漫長(zhǎng)。

廣州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院大三的韓松鵬學(xué)習(xí)的是土木工程專業(yè)，去年暑假曾在工地實(shí)習(xí)?！皠傞_(kāi)始我只是參與看施工圖紙、輔助測(cè)量等簡(jiǎn)單的工作，后來(lái)跟著師傅一起去工地，一天下來(lái)，整個(gè)人非常累，就想躺在床上睡個(gè)好覺(jué)”。

在黃燦的印象中，技術(shù)工人的工作強(qiáng)度非常大，普遍的工作環(huán)境也不太好。“夏天要在高溫下工作，冬天又可能面對(duì)嚴(yán)寒。很多人每天的工作時(shí)間也很長(zhǎng)，大部分還是體力活兒，很辛苦”。

黃勇(化名)在山東省某高職學(xué)校從事鉗工專業(yè)的教學(xué)工作?！般Q工是一門純手工精加工的工作，不僅需要學(xué)生有較好的悟性，也需要付出很多的努力”。

黃勇所在學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，也都是初中畢業(yè)生，他們中的許多人在學(xué)習(xí)上缺乏自制力和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)不夠積極。黃勇說(shuō)，自己所教的學(xué)生畢業(yè)后一般會(huì)有1／3～1／4轉(zhuǎn)行?！按蠖鄶?shù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)都是家長(zhǎng)給選的。實(shí)際上，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)的了解都不夠，選擇時(shí)比較盲目。再加上技術(shù)工作工作強(qiáng)度大、工廠車間工作環(huán)境較差等原因，一些學(xué)生畢業(yè)后會(huì)轉(zhuǎn)行”。

社會(huì)認(rèn)可度不高(55.2%)、職業(yè)發(fā)展空間小(52.4%)是受訪者認(rèn)為目前技術(shù)工人面臨的主要困境。除此之外，還有薪酬水平低(40.8%)、職業(yè)技能單一(40.0%)、缺乏綜合素質(zhì)培養(yǎng)(35.2%)和工作強(qiáng)度大(28.6%)等問(wèn)題。

黃勇認(rèn)為技術(shù)工作目前的需求比較大，但是對(duì)于一些剛畢業(yè)的學(xué)生而言，薪資水平還是比較低的。

韓松鵬后來(lái)又到某工廠實(shí)習(xí)，他坦言一些技術(shù)工作容不得半點(diǎn)馬虎，需要全身心投入?！坝幸淮卧谧銮懈罟ぷ鲿r(shí)，我不小心走神，機(jī)器就把我的手指甲蓋弄傷了?，F(xiàn)在想想還很后怕，多虧師傅在旁邊及時(shí)關(guān)停了設(shè)備。我這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的切割，有許多工種對(duì)操作的精度、準(zhǔn)度要求非常高，甚至可以用嚴(yán)苛來(lái)形容。工人在工作時(shí)都得打起十二分的精神”。

北京師范大學(xué)職業(yè)與成人教育研究所所長(zhǎng)趙志群指出，目前我國(guó)的技術(shù)工人市場(chǎng)存在結(jié)構(gòu)性的矛盾。要想改變這種狀況，需從兩方面入手?！笆紫?，對(duì)于企業(yè)而言，要培養(yǎng)一種觀念——重視技術(shù)工人的人力資源。一些企業(yè)非常需要技術(shù)工人，但在薪資待遇上做的還不夠。另外，從學(xué)校教育的角度來(lái)講，目前學(xué)校所培養(yǎng)的學(xué)生不能滿足企業(yè)和社會(huì)的需要，存在著一種脫節(jié)的現(xiàn)象，這一點(diǎn)需要加以改善。還有一些年輕人缺乏對(duì)社會(huì)的了解、沒(méi)有掌握企業(yè)所需要的基本技能”。

對(duì)于當(dāng)下技術(shù)工人的缺口問(wèn)題，受訪者認(rèn)為可以通過(guò)提升技工的福利保障(66.4%)、加大職業(yè)技校的招生宣傳(65.8%)和建立技工職業(yè)發(fā)展體系(51.9%)等途徑加以改善。