為了檢驗(yàn)新書(shū)的教育效果，董澤芳拿自己上小學(xué)的孫子做實(shí)驗(yàn)。起初孫子并不樂(lè)意讀這本書(shū)，但在董澤芳的啟發(fā)下，孫子堅(jiān)持每天閱讀一章，并寫(xiě)下讀書(shū)心得。一段時(shí)間之后，調(diào)皮的孫子慢慢喜歡上了這本書(shū)。孫子對(duì)董澤芳說(shuō)，讀了這本書(shū)后自己在學(xué)校和同學(xué)聊天的話(huà)題多了。有一次學(xué)校寫(xiě)作文，孫子引用了書(shū)中的故事，還得到了老師的表?yè)P(yáng)。更讓董澤芳高興的，是孫子實(shí)際行動(dòng)的變化。“以前孫子大大咧咧，不重視禮節(jié)。后來(lái)孫子放學(xué)回家后，都會(huì)主動(dòng)給爺爺奶奶打招呼。問(wèn)他為什么變化這么大，孫子說(shuō)‘爺爺你編的書(shū)上寫(xiě)了要尊敬老人講禮貌啊’?！倍瓭煞颊f(shuō)。

在試讀后，華中師范大學(xué)附小六年級(jí)語(yǔ)文老師楊小軍說(shuō)，“這是一套充分考慮了讀者情感因素，文化底蘊(yùn)深厚，既有教育意義又有個(gè)性特色的書(shū)”。武漢市６４中的黨委書(shū)記王伶俐也對(duì)《３６品》愛(ài)不釋手，她說(shuō)這是一本適合中小學(xué)生閱讀的好書(shū)，并在學(xué)校推薦給學(xué)生們閱讀。教育家章開(kāi)沅老先生看到這本書(shū)后欣然作序，說(shuō)這本書(shū)是“獻(xiàn)給青少年最真摯的愛(ài)”。

董澤芳和其他老師商討編撰事宜

董澤芳和其他專(zhuān)家學(xué)者研討編撰事宜