“新華視點”記者日前從教育部獲悉，2017年春季教材將全面落實14年抗戰(zhàn)概念，8年抗戰(zhàn)一律改為14年抗戰(zhàn)。在全國大中小學教材修改這一歷史概念到底有何深意？

不是對8年的否定，重點強調貫通歷史整體

在中國抗日戰(zhàn)爭歷史中，8年抗戰(zhàn)是指從1937年“七七事變”爆發(fā)后的全面抗戰(zhàn)；14年抗戰(zhàn)則是指從1931年“九一八事變”爆發(fā)后開始的抗戰(zhàn)，包含了局部抗戰(zhàn)和全面抗戰(zhàn)兩個階段。

教育部表示，教材修改要求將8年抗戰(zhàn)一律改為14年抗戰(zhàn)，全面反映日本侵華罪行，強調“九一八事變”后的14年抗戰(zhàn)歷史是前后貫通的整體，應在課程教材中予以系統、準確體現。教材修改要求覆蓋大中小所有學段、所有相關學科、所有國家課程和地方課程的教材。

教育部稱，此舉動是為落實中央關于紀念中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年有關精神，加強愛國主義教育。教育部組織歷史專家進行了認真研究，對教材修改工作進行了全面部署，日前基礎教育二司又專門發(fā)函對中小學地方教材修訂提出了要求。

多位受訪學者強調，14年抗戰(zhàn)不是對8年抗戰(zhàn)的否定。南開大學日本研究中心副主任張玉來說，時間跨度的增加，是對中國人民連續(xù)一貫、脈絡清晰的抗戰(zhàn)歷史的一種恢復和升華。

中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館館長李宗遠說，8年到14年不是改變，而是還原歷史原貌。1937年作為歷史節(jié)點的意義，在于全民族全面抗戰(zhàn)的開始，同樣不會被否認。

中國社會科學院研究員、中國日本史學會會長湯重南說，歷史上使用8年抗戰(zhàn)的提法，是考慮到對當時特殊歷史環(huán)境的尊重。恢復14年抗戰(zhàn)史的提法，更是對歷史真實的尊重。

事實上，近年來，史學界、教育界一直在積極致力于通過教材，引導年輕一代更真實、全面地了解抗戰(zhàn)歷史。2016年9月28日，教育部官網披露了教育部對政協十二屆全國委員會第四次會議第2349號提案——《關于盡快將中國十四年抗戰(zhàn)史納入到中、小學教科書的提案》的答復函。

答復函稱：“2011年，國家頒布了新修訂的義務教育學科課程標準。在《義務教育歷史課程標準》中規(guī)定了中國近代史學習內容，其中明確提出‘1931年日本帝國主義發(fā)動九一八事變，中華民族面臨嚴重的民族危機，全國抗日救亡運動不斷高漲。1937年日本帝國主義發(fā)動七七事變，以國共兩黨第二次合作為基礎的中華民族全國性抗戰(zhàn)從此開始’‘知道九一八事變，了解中國局部抗戰(zhàn)的開始’等。這些課程學習要求與您所提意見精神是一致的。目前，根據2011版《義務教育歷史課程標準》，正在抓緊組織編寫修訂義務教育歷史教材，相關學習內容和要求都將相應體現在新編修的歷史教材中。”