2焦點(diǎn)

學(xué)校是否強(qiáng)制學(xué)生到規(guī)定單位實(shí)習(xí)？

常莎表示，《規(guī)定》第二十九條規(guī)定，跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考核結(jié)果應(yīng)當(dāng)記入實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績，考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次，考核合格以上等次的學(xué)生獲得學(xué)分，并納入學(xué)籍檔案。實(shí)習(xí)考核不合格者，不予畢業(yè)。

昨日，蔣老師表示，根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，實(shí)習(xí)是必要環(huán)節(jié)，所有學(xué)生都要實(shí)習(xí)，但此事沒有統(tǒng)一規(guī)定。實(shí)習(xí)包括自行選擇和集體實(shí)習(xí)兩種，自行選擇要提供個(gè)人申請、證明、協(xié)議，未滿十八歲還要簽署知情同意書。學(xué)校并未強(qiáng)制學(xué)生到規(guī)定單位實(shí)習(xí)。

蔣老師還稱，本次挑選的實(shí)習(xí)生均來自計(jì)算機(jī)專業(yè)，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)，都符合專業(yè)對口的要求。

不過記者注意到，職校強(qiáng)制學(xué)生到規(guī)定單位實(shí)習(xí)的報(bào)道屢見不鮮，此前有媒體發(fā)文稱，學(xué)生作為實(shí)習(xí)主體，他們對選擇什么實(shí)習(xí)單位，以及實(shí)習(xí)多長時(shí)間應(yīng)有自己的話語權(quán)，學(xué)校有建議和提供選擇的責(zé)任，但沒有隨意安排的權(quán)力。將實(shí)習(xí)成績與畢業(yè)證直接掛鉤，其潛臺詞只有一個(gè)：就是實(shí)習(xí)生必須到指定企業(yè)。如此公然違背《教育法》和《高等教育法》精神，是出于善意的為學(xué)生考慮，還是其他什么目的，十分令人生疑。

記者檢索發(fā)現(xiàn)，近年來多有職業(yè)院校生實(shí)習(xí)淪為廉價(jià)勞動力的相關(guān)報(bào)道。去年中等職業(yè)教育相關(guān)評估報(bào)告也顯示，有少數(shù)學(xué)校，將學(xué)生作為廉價(jià)勞動力使用，組織在校生去勞動密集型加工企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，勞動強(qiáng)度大，報(bào)酬低。

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實(shí)習(xí)企業(yè)需哪些資質(zhì)？

《規(guī)定》第六條提到，職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)選擇合法經(jīng)營、管理規(guī)范、實(shí)習(xí)設(shè)備完備、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求的實(shí)習(xí)單位安排學(xué)生實(shí)習(xí)。

在確定實(shí)習(xí)單位前，職業(yè)學(xué)校應(yīng)進(jìn)行實(shí)地考察評估并形成書面報(bào)告，考察內(nèi)容應(yīng)包括：單位資質(zhì)、誠信狀況、管理水平、實(shí)習(xí)崗位性質(zhì)和內(nèi)容、工作時(shí)間、工作環(huán)境、生活環(huán)境以及健康保障、安全防護(hù)等方面。

此外，根據(jù)《規(guī)定》第五條，教育行政部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作；職業(yè)學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)的監(jiān)督管理。職業(yè)學(xué)校應(yīng)將學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)情況報(bào)主管部門備案。

蔣老師表示，9月6日，仁寶公司到學(xué)校進(jìn)行宣講，之后學(xué)校開始組織學(xué)生與企業(yè)簽訂協(xié)議。仁寶公司負(fù)責(zé)幫聯(lián)想、惠普、戴爾等企業(yè)進(jìn)行組裝、檢測、維修工作。但他承認(rèn)，學(xué)校并未將實(shí)習(xí)單位的情況上報(bào)給主管部門。