大家有大家的家風(fēng)，平常人家有平常人家的家風(fēng)。我父母讀書不多，勤勞一生。在他們72歲那年將矗立了一個(gè)半世紀(jì)的兩間半干打壘的老宅拆了，原地建成一座當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村流行的三層農(nóng)家小院，父親親自在門匾上寫了四個(gè)大字“耕讀之家”，用水泥澆筑，看上去如石刻一般。這才使我意識(shí)到這四個(gè)大字凝練著我們家的家風(fēng)。

　　文/全國(guó)政協(xié)委員 馮俊

　　我的爺爺輩是兩位孤兒，靠自己耕種在這片土地上安身立命。我父親讀過5年私塾，新中國(guó)成立后在鄉(xiāng)政府當(dāng)上了秘書、入了黨，能寫一手好字，打得一手好算盤，被當(dāng)做知識(shí)分子，在鄉(xiāng)里退休之后回到農(nóng)村陪母親一起耕種。“文革”期間，家中孩子多，生活非常窘迫，無論多困難爸爸媽媽都要讓孩子讀書。1977年恢復(fù)高考制度時(shí)，我作為回鄉(xiāng)知青已經(jīng)在農(nóng)村的大隊(duì)、水庫(kù)工地轉(zhuǎn)到縣城當(dāng)上亦工亦農(nóng)的干部，工作崗位也很不錯(cuò)，最初并沒有想要參加高考，是父親到單位來找我，說我從小一直讀書不錯(cuò)、成績(jī)很好，可以去參加高考檢驗(yàn)一下自己學(xué)得怎么樣，如果考上了也還有機(jī)會(huì)再繼續(xù)深造。就是在父親的鼓勵(lì)下我參加了“文革”后的第一次高考，走進(jìn)了大學(xué)的殿堂。在我讀碩士博士期間也回老家?guī)椭赣H母親耕種責(zé)任田，父親母親今年82歲了，還在自家院子里、菜地里耕種。

　　由于深知讀書的機(jī)會(huì)來之不易，也是由于從小養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，大學(xué)讀起來一發(fā)不可收，從本科、碩士、博士一讀就是10年，1987年博士畢業(yè)后留中國(guó)人民大學(xué)任教，后來又去英國(guó)牛津大學(xué)做高級(jí)訪問學(xué)者，做教授、博導(dǎo)，還當(dāng)了近8年的人民大學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)在又干了近7年的國(guó)家級(jí)干部學(xué)院的常務(wù)副院長(zhǎng)，一是自己讀書，二是教人讀書。

　　我發(fā)現(xiàn)自己讀書容易，讓別人讀書難。教別人的孩子讀書容易，教自己的孩子讀書難。讓自己家的孩子愛讀書主要起作用的就是家風(fēng)，得讓家里有讀書的氛圍、讀書的習(xí)慣。我愛人是北京大學(xué)人民醫(yī)院的一名醫(yī)生，可以說是出身書香門第，她的外公、爸爸媽媽、舅舅都是教授，她爸爸也就是兒子的外公今年90歲，坐著輪椅、生活不能自理了，但天天還堅(jiān)持看書寫文章。她本人生活很簡(jiǎn)單，下班之后不逛街，也幾乎沒有社交，回家吃完飯就是抱著各種各樣的書看，當(dāng)然都是興之所至，文史社會(huì)之類的書，不像我是為了任務(wù)、為了課題而讀書。讀書成為我們幾代人傳承的習(xí)慣，也就成為了一種家風(fēng)。也是這一點(diǎn)影響了兒子，兒子從小看到家里安安靜靜的，一人抱著一本書看，他自己也就模仿著找書看。

　　兒子讀書的條件比我們好，我們“文革”期間找不到書讀，兒子只要想讀書就可以去借去買。由于兒子從小喜歡看中國(guó)歷史故事，后來迷上了歷史。在兒子上初中時(shí)，外公發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于中國(guó)古典的東西感興趣，在我們回武漢探親時(shí)他還專門給孩子送了一套《古文觀止》，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)。上大學(xué)兒子報(bào)考了國(guó)學(xué)專業(yè)，在大學(xué)和碩士期間他一直不是考試成績(jī)最好的學(xué)生之一，但一直都是圖書館統(tǒng)計(jì)的全校借書最多的學(xué)生之一。讀博士他又專門要讀曾經(jīng)有著深厚國(guó)學(xué)傳統(tǒng)的清華大學(xué)，專攻中國(guó)古代史，在學(xué)習(xí)之余還兼任學(xué)校通識(shí)大課的助教，輔導(dǎo)別人讀哪些書、怎么讀書。他讀書很雜，什么都讀，每到一個(gè)城市必去的地方是書店、書攤，去看書淘書；每讀完一本書都愛寫一些讀后感、隨筆和雜記，并用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)拍出書的封面一起放在網(wǎng)上或自己的微信公眾號(hào)、朋友圈中，引來一批有興趣的同仁交流。他還自己發(fā)明了“碎片化閱讀法”，把有聲讀物下載在手機(jī)或ipad中，坐地鐵和公交時(shí)利用碎片時(shí)間閱讀。前幾日，他在微信中發(fā)了一篇自他上大學(xué)以來讀完1500本書后的手記，通過幾本書的讀后感來談?wù)n堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)系，我覺得他談的還是頗有見地，也在自己的微信圈中幫他轉(zhuǎn)發(fā)了，引來一些朋友點(diǎn)贊。

　　耕讀傳家是中國(guó)農(nóng)耕社會(huì)傳承下來的一種特有的家風(fēng)，但是在新的時(shí)代又給了我們更好的條件去傳承這個(gè)家風(fēng)，讓我們的父母在怡享天年時(shí)可以在自己的土地上自由地耕種，讓我們的兒女在想讀書、愿讀書時(shí)就有書讀，這難道不是一種幸福嗎？

　　（作者系中國(guó)浦東干部學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng) 馮?。?/p>