湖北黃岡中學(xué)曾被譽(yù)為高中教育“神話”，高升學(xué)率、高獲獎(jiǎng)率給這座位于鄂東大別山區(qū)的城市帶來(lái)無(wú)盡的榮耀。上世紀(jì)90年代，黃岡中學(xué)老校區(qū)150畝的校園成為熱門旅游景點(diǎn)，無(wú)數(shù)人前來(lái)取經(jīng)。但記者近期的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：榮耀了近30年的黃岡中學(xué)，正在逐漸走下“神壇”：1999年后再未出過(guò)省狀元，2007年以后，再也沒(méi)有拿到過(guò)國(guó)際奧賽獎(jiǎng)牌，截止到2013年的近十年，黃岡文理科600分以上的有8503人，僅占全省12.1%，與人口比大致持平。(4月6日《長(zhǎng)江商報(bào)》)

　　力挺

　　@小白包：我是黃岡中學(xué)的學(xué)生，在那兒待的三年中比在大學(xué)學(xué)的東西還多，認(rèn)識(shí)了一群優(yōu)秀的老師和同學(xué)。黃岡中學(xué)好多好老師都被北上廣挖走了，當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀生源又被武漢的學(xué)校挖走?，F(xiàn)在學(xué)校大多都是年輕老師。學(xué)?，F(xiàn)在處于一個(gè)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的瓶頸期。

　　@被偷走了的時(shí)光：很多人都說(shuō)黃高是什么高考(課程)工廠，那我只能說(shuō)你沒(méi)有去了解黃高。反正我覺(jué)得黃高做的比很多學(xué)校都好多了。在一個(gè)GDP相對(duì)落后的地級(jí)市，從政府到社會(huì)各界到家長(zhǎng)，都無(wú)比重視教育，這是很多地方都沒(méi)有的。

　　反思

　　@我很省心哦：沒(méi)有了狀元，沒(méi)有了獎(jiǎng)牌，希望孩子們可以幸福地學(xué)習(xí)了。

　　@羅小亦o0：不想評(píng)價(jià)省內(nèi)各校，只問(wèn)我們什么時(shí)候能擺脫應(yīng)試教育，改變這種思維模式？

　　@__Super丶girl：這種還以高考狀元和金牌數(shù)量衡量一個(gè)中學(xué)的思維早就落后了，一個(gè)中學(xué)擁有的并不僅僅是這些，而是學(xué)生從中走出來(lái)所學(xué)到的東西和承載的感情。

　　吐槽

　　@zcx一直都很好：想當(dāng)年我每天早上起來(lái)刷黃岡密卷，晚上熬夜做黃岡正卷，次次考試年級(jí)第一，但是我還是很痛恨它。

　　@kikidetta：人家出狀元的時(shí)候說(shuō)人家只會(huì)考試，不出狀元了嫌人家不會(huì)考試，真累！

　　點(diǎn)評(píng)

　　高考本不需要“神話”

　　所謂的“高考神話”從來(lái)都沒(méi)有消失過(guò)，現(xiàn)在似乎已經(jīng)從黃岡中學(xué)變成了衡水中學(xué)，已連續(xù)15年蟬聯(lián)河北所有高中的冠軍，這是現(xiàn)在的“高考神話”。而“衡水模式”也被全國(guó)各地復(fù)制著，盡管受到詬病，并不妨礙“衡水模式”受追捧。“高考神話”的鍛造，并非有什么神話秘訣。其一，集中優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師；其二，苦學(xué)。這兩者結(jié)合，鍛造出“高考神話”并不困難，然而我們的教育需要這種“高考神話”嗎？其實(shí)，我們本不應(yīng)該用“高考狀元”等指標(biāo)來(lái)衡量一所中學(xué)是否輝煌過(guò)，相反現(xiàn)在的黃岡中學(xué)或許才是正常的，而曾經(jīng)的“高考神話”卻是畸形的。

　　從某種意義上說(shuō)，如果全國(guó)各地均能夠平衡教育資源，都能夠踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育，那么“高考神話”就會(huì)自動(dòng)消失，而學(xué)生也會(huì)過(guò)得更加幸福