每天早上9點(diǎn)，位于東總部胡同38號的東城區(qū)第一圖書館總部分館的“天天故事會”都會準(zhǔn)時(shí)開始。還未上幼兒園的孩子們一個(gè)個(gè)揚(yáng)起小腦袋沉浸在老師繪聲繪色的故事中。

　　不斷增加的娃娃小讀者使這座北京社區(qū)圖書館“氣質(zhì)”獨(dú)特。在北京，借由圖書館場所，親子閱讀在形形色色的社區(qū)里生根發(fā)芽。年幼的孩子們在這里結(jié)識生命中重要的伙伴——書。

　　天天故事會：身邊的兒童繪本資源

　　在走訪時(shí)，記者了解到，這里的親子閱讀是由悠貝教育機(jī)構(gòu)來承辦。

　　由全職媽媽轉(zhuǎn)為悠貝教育機(jī)構(gòu)閱讀老師的何洋，當(dāng)初為了尋找到孩子適合讀的繪本，她曾多次穿行半個(gè)城去國家圖書館借閱書籍，后來她得知東城區(qū)第一圖書館東總部分館擁有豐富的繪本，驚喜之余，“得知這里個(gè)消息，當(dāng)時(shí)就打車過來了，覺得這繪本很多，讀書環(huán)境也很好。后來就帶著2歲多的孩子過來聽故事，借繪本回家看”。

　　后來，何洋發(fā)現(xiàn)自己的孩子通過聽故事與周圍很多孩子成為了好朋友，性格也變得越來越開朗。而自己在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的同時(shí)，與孩子在一起的幸福感也直線上升。

　　在位于北京市東城區(qū)體育館路街道的駒章胡同里，隱藏著一個(gè)皮卡書屋。書屋附近都是帶著幾分蕭索破落意味的胡同平房區(qū)，當(dāng)“皮卡體育館路少兒中英文圖書館”的橙色標(biāo)牌映入眼簾時(shí)，這片暗灰色調(diào)的老胡同中曾加了些許亮色。

　　記者看到書屋中有很多孩子們喜歡的中英文繪本，包括藝術(shù)、教育、經(jīng)濟(jì)等多種類型，還包含了可觸摸繪本。

　　“娃娃”閱讀：那些美麗暖心的故事

　　為何這些社區(qū)圖書館要引進(jìn)如此多的繪本資源？

　　“閱讀要從娃娃抓起，但在很多圖書館，6歲以上的孩子才能辦理圖書證，0至6歲的孩子很難在這些圖書館得到針對性的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。”圖書館工作人員張瑩表示，孩子的閱讀需要專業(yè)人員的引導(dǎo)，引入繪本圖書和專業(yè)老師后可以豐富孩子的讀書體驗(yàn)，讓孩子愛上閱讀。

　　從事少兒出版工作的教育學(xué)博士王競表示，繪本是一種唯美、具有賞析性的手繪的畫本形式。此前她在德國旅居多年，發(fā)現(xiàn)國際上兒童早期閱讀兩個(gè)重要趨勢之一就是手繪親子讀本的流行。

　　這種讀本往往以溫馨感人的故事和多種藝術(shù)風(fēng)格的繪畫插圖結(jié)合起來出現(xiàn)，由家長與孩子一起，在一個(gè)安全、溫馨的環(huán)境下共同欣賞。這類讀本既可以讓美麗暖心的故事增進(jìn)家長與孩子之間的感情，同時(shí)又可以讓家長和孩子獲取閱讀圖畫的審美感受。這是全世界很多國家都很推薦的親子閱讀方式。

　　據(jù)了解，東城區(qū)第一圖書館總部分館有4000冊精美繪本，吸引眾多家庭走進(jìn)圖書館，不僅服務(wù)周邊，還吸引了許多家住萬泉路、金盞鄉(xiāng)的家長帶孩子專程來館借閱繪本。

　　何洋在當(dāng)老師后，對親子閱讀有了更深的理解，她發(fā)現(xiàn)其實(shí)超齡閱讀對孩子并不適合，“讓低齡的孩子讀超齡書對孩子的閱讀在某種程度上是一種傷害，應(yīng)該選擇符合孩子年齡的圖書。”

　　對此，皮卡書屋的館長程欣表示，“由于兒童的認(rèn)知方式、閱讀方式與成年人不同，涉及到兒童閱讀，一定是把教育的成分加入進(jìn)去，將閱讀與教育相結(jié)合，完成健康的閱讀，才是讓孩子更好地吸取知識、健康成長的方法。孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)了知識，再到書屋讀書、鞏固知識，從而讓社區(qū)圖書館達(dá)到彌補(bǔ)了課堂教育不足的作用。”

　　社會力量：公共文化服務(wù)的助推器

　　這些“冒”出來的社區(qū)圖書館往往以政府牽頭，引入諸如民營非企業(yè)單位或教育機(jī)構(gòu)等社會力量參與公共文化服務(wù)中。

　　據(jù)了解，皮卡書屋由街道免費(fèi)提供活動場地、承擔(dān)水電費(fèi)開銷，并提供了部分啟動資金。“皮卡”負(fù)責(zé)圖書館的專業(yè)化運(yùn)營和日常管理，轄區(qū)居民辦理會員卡可享受比市場優(yōu)惠的價(jià)格，而低保家庭和殘疾兒童等特殊群體則可以免費(fèi)。

　　此類圖書館除了擁有豐富精美的繪本資源以外，還能為社區(qū)居民帶來什么呢? “老百姓真能用得上這類收費(fèi)圖書館嗎?”、“政府辦館一般是免費(fèi)的，但‘皮卡’要對會員收取費(fèi)用，會不會引起居民的不滿?”

　　“恰恰相反，這里的孩子更需要這樣一座圖書館。”街道負(fù)責(zé)人表示。體育館路街道聚集了一批外來務(wù)工人員子女，這可能是改變孩子們命運(yùn)的又一次機(jī)會。

　　對此，皮卡書屋館長程欣解釋道，“皮卡是會員制，需要借書，才要交會費(fèi)。如果孩子只是在圖書館看書，是完全免費(fèi)的。”

　　據(jù)介紹，皮卡以美國社區(qū)圖書館為藍(lán)本，但并不是照搬照抄，而是洋為中用，根據(jù)本身的特點(diǎn)發(fā)展自己的模式。“我們感受到，政府越來越重視公共文化，未來皮卡書屋還將與西城區(qū)、海淀區(qū)合作，開設(shè)更多的皮卡書屋。”程欣說。

　　被譽(yù)為作家中的考古學(xué)家的阿根廷文學(xué)家博爾赫斯曾認(rèn)為圖書館的出現(xiàn)，使人類從凡塵步入天堂成為可能。由成千上萬的書——那些充滿智慧和讓人靈魂飛揚(yáng)的書所組成的圖書館，是一個(gè)神秘的地方。任何一本書，只要被打開，便立即進(jìn)入一個(gè)與凡塵不一樣的世界。社區(qū)圖書館只是孩子們讀書的一個(gè)起點(diǎn)，書將伴隨孩子們成長，經(jīng)歷歲月的沉浮。

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　　名人的少兒閱讀經(jīng)歷

　　——我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

　　寫過《寄小讀者》、《再寄小讀者》的作家冰心先生曾經(jīng)在《憶讀書》中這樣描寫自己的幼年閱讀：“我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么‘宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功’，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。”想必這是家長進(jìn)行早期閱讀引導(dǎo)的例證了。

　　——讀多了，讀熟了，常?？梢皂樋诒吵鰜恚簿湍苈伢w會到它們的好處。

　　而巴金先生也在回憶文章中提到早期閱讀對自己成年發(fā)展的重要意義。他曾將少兒時(shí)期閱讀的經(jīng)歷述諸筆端：我從前在私塾里念書的時(shí)候，老師平日講的少，而且講得簡單。他唯一的辦法是叫學(xué)生多讀書，多背書。我背得較熟的幾部書中有一部《古文觀止》。 這兩百多篇“古文”可以說是我真正的啟蒙先生。

　　荷蘭： 18歲之前借書免費(fèi)

　　荷蘭與其他北歐國家一樣，是一個(gè)非常重視和喜愛讀書的國家。每年的3月8日至16日，是專為成人設(shè)定的讀書周，10月2日至13日則為兒童讀書周。

　　在荷蘭，最大、投資最多的建筑往往是圖書館和學(xué)校。讀書周內(nèi)，圖書館內(nèi)精彩活動頻繁，根據(jù)不同年齡段，每天有專業(yè)的播音員給孩子們現(xiàn)場讀書講故事，和他們一起做游戲。

　　圖書館內(nèi)的裝修也充分考慮到成人和兒童的不同需求，在兒童借書區(qū)，布置裝潢得非?；顫姡踔猎O(shè)立了兒童游戲設(shè)施，讓孩子們在玩耍當(dāng)中自己選擇圖書。荷蘭兒童18歲之前借書免費(fèi)，每次借書數(shù)目不限。

　　日本：為兒童讀書立法

　　日本為推動兒童閱讀專門進(jìn)行了立法。2001年，日本政府出臺《關(guān)于推動兒童讀書活動的法律》，并將每年的4月23日設(shè)為日本的“兒童讀書日”。

　　日本政府認(rèn)為，讀書對兒童學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)審美、提高表現(xiàn)能力、豐富創(chuàng)造力和拓展人生感受而言必不可缺，并力求建立所有兒童可以隨時(shí)隨地自主讀書的社會。為此，政府頒布了推進(jìn)兒童讀書活動基本計(jì)劃，每五年修訂一次，真正以國家戰(zhàn)略的高度抓閱讀。

　　日本的圖書館是讓孩子愛上讀書的重要陣地。東京澀谷區(qū)圖書館，有個(gè)兒童閱讀專區(qū)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，日本近三分之二的圖書館都設(shè)有少兒閱讀室。(北京參考記者 徐晟 徐虹)