人民政協(xié)網(wǎng)北京3月8日電（記者 凌云）“把藝術(shù)療愈內(nèi)容納入學(xué)校美育教育，可以拓展美育內(nèi)涵，成為學(xué)生心理健康建設(shè)措施的重要補充?！比珖f(xié)委員、四川美術(shù)學(xué)院副院長焦興濤告訴記者，今年全國“兩會”期間，他提出了關(guān)于推動藝術(shù)療愈融入學(xué)校美育教育體系，加強學(xué)生心理健康建設(shè)的建議。
在焦興濤看來，藝術(shù)療愈融合了藝術(shù)和心理學(xué)的知識，通過藝術(shù)的創(chuàng)造性過程來改善參與者的生理、心理和情緒健康狀態(tài)，對于緩解心理問題具有積極作用，可以為更準確地發(fā)現(xiàn)青少年心理問題提供有效補充。
經(jīng)過調(diào)研，焦興濤認為，可依托現(xiàn)有初高中美育課程體系以及高校一站式學(xué)生社區(qū)管理制度等做法，把藝術(shù)療愈充分融入學(xué)校美育課程，通過對在職美育教師和心理輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，多層次多路徑構(gòu)建學(xué)生心理健康建設(shè)和管理體系。
“將藝術(shù)療愈作為美育課程教育的延伸，開展以藝術(shù)療愈為主題的實踐活動?！苯古d濤建議，通過藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞和分享，幫助學(xué)生釋放壓力、表達情感，提高自我意識和情感管理能力。在有條件的藝術(shù)院校開設(shè)藝術(shù)療愈專業(yè)，借鑒國外先進經(jīng)驗和資源，結(jié)合國內(nèi)實際情況，制定適合的人才培養(yǎng)方案和課程體系，加強學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)療愈人才。
