人民政協(xié)網(wǎng)北京3月8日電 （記者肖亮升）“教育減負(fù)不能簡單減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，還要不斷促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化，做到標(biāo)本兼治，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育服務(wù)‘質(zhì)效雙增’，達(dá)到‘雙減’的預(yù)期目標(biāo)?！比珖鴥蓵?huì)期間，全國政協(xié)常委、廣西壯族自治區(qū)政協(xié)副主席磨長英呼吁，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)“雙減”目標(biāo)。

磨長英了解到，“雙減”政策實(shí)施后，目前我國義務(wù)教育發(fā)展不平衡不充分的矛盾依然存在，城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間學(xué)校教育資源的差距較大，不少名校依舊掐尖招生，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。“雙減”政策實(shí)行一刀切，限制校外培訓(xùn)，嚴(yán)禁私下補(bǔ)習(xí)，但社會(huì)就業(yè)“學(xué)歷論”嚴(yán)重，很多家庭都希望自己的孩子受到高學(xué)歷教育，不斷“雞娃”，參加“隱蔽”補(bǔ)習(xí)班，教育“內(nèi)卷”的慣性還在。另外，教師的工作量增加了，導(dǎo)致教師教學(xué)精力投入不足。

磨長英建議，重新優(yōu)化優(yōu)質(zhì)教育資源布局，鼓勵(lì)各地發(fā)揮政府作用，引進(jìn)外地名校、依托本土名校等優(yōu)質(zhì)教育資源，通過集團(tuán)化辦學(xué)、聯(lián)盟辦學(xué)、開辦分校、委托民辦、教育幫扶等方式，輻射帶動(dòng)培育一大批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，做大優(yōu)質(zhì)師資總量，增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，打破以往“學(xué)段”“學(xué)區(qū)”壁壘，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間的均衡布局，讓更多學(xué)生在家門口上好學(xué)校。

磨長英提出，推動(dòng)教師輪崗制度，促進(jìn)教師由強(qiáng)入弱進(jìn)行流動(dòng)，提升鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的師資水平。進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)教師績效工資方案，完善教師激勵(lì)機(jī)制，積極探索推行教師彈性上下班，統(tǒng)籌安排教師工作，減輕教師工作負(fù)擔(dān)。