從應(yīng)試本位回歸育人本位

圖1:南京雨花臺(tái)區(qū)板橋中學(xué)正在上課。

圖2:10月25日,小朋友在2020南京體育嘉年華射箭比賽前練習(xí)。 新華社記者季春鵬攝

圖3:南京小球員學(xué)習(xí)足球基礎(chǔ)技能。新華社記者李博攝

提及江蘇教育,似乎很難擺脫“軍備競(jìng)賽”“艱難模式”等標(biāo)簽。地處全民高度關(guān)注下一代教育的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),基本義務(wù)教育兜底任務(wù)早已完成,家門口的教育均衡變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),但人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的期待與需求也在與日俱增。

育人必先興學(xué),強(qiáng)教必先強(qiáng)師。面向未來(lái),什么樣的教育生態(tài)才能適應(yīng)“全人”培養(yǎng)的育人變革新要求?如何施策才能取得多方認(rèn)可?記者近日在南京調(diào)研發(fā)現(xiàn),一場(chǎng)全面聚焦教育領(lǐng)域深層痛點(diǎn)的改革已經(jīng)打響,南京正在努力破題,引領(lǐng)變革。

校長(zhǎng)園長(zhǎng)到高?！吧蠈W(xué)”,教授到中小學(xué)開課

前不久,南京市第二十九中學(xué)初中部校長(zhǎng)胡松到南京大學(xué)報(bào)到,在接下來(lái)的2年時(shí)間里,他將在這里接受“準(zhǔn)博士”的培訓(xùn)。

“我是帶著一線辦學(xué)的困惑來(lái)南大報(bào)到的?！焙烧f(shuō),希望通過(guò)院士、教授們的指導(dǎo),對(duì)學(xué)校、對(duì)自身的發(fā)展,對(duì)南京教育的未來(lái)做出深度的思考。

跟胡松一起“開學(xué)”的還有二十多位中小學(xué)、幼兒園的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)。11月中旬,南京市教育家型校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象高級(jí)研修班在南京大學(xué)開班,這是南京市與南京大學(xué)合作共建的教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)項(xiàng)目之一。授課老師既有科學(xué)、人文、社會(huì)、教育等專業(yè)的教授,也不乏院士、長(zhǎng)江學(xué)者。

“這樣的師資在南大也是頂配?！蹦暇┐髮W(xué)教育研究院院長(zhǎng)王運(yùn)來(lái)介紹,教育不是培養(yǎng)毫無(wú)自主創(chuàng)新意識(shí)的順從“小綿羊”,而是要培養(yǎng)蓬勃有朝氣的“小老虎”,只有創(chuàng)新型的老師,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。

作為全國(guó)高等教育資源最為富集的地區(qū)之一,南京擁有各類高校50多所,包括12所“雙一流”建設(shè)高校。近年來(lái),該市圍繞育人方式變革,大力拓展校地深度合作,推動(dòng)資源共建共享,大中小學(xué)段銜接路徑不斷拓寬。

浦口區(qū)地處長(zhǎng)江北岸,專任教師平均年齡最大,教育資源總量不足、質(zhì)量不高是突出短板。2018年7月,區(qū)教育局與南京審計(jì)大學(xué)合作開展學(xué)前教育到義務(wù)教育的全學(xué)段共建,不僅開辦附屬幼兒園和小學(xué),高校還委派學(xué)科教師和優(yōu)秀學(xué)生參與特色課程教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)。

不僅拉長(zhǎng)短板,也要做強(qiáng)特色。秦淮區(qū)教育局副局長(zhǎng)徐永利介紹,2019年,南京航空航天大學(xué)和秦淮區(qū)人民政府簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議,向中小學(xué)輸送思政、科技、心理健康等特色教育資源。瑞金北村小學(xué)掛牌南航附屬小學(xué)后,新開設(shè)了3D打印、無(wú)人機(jī)、航空科普等12門特色課程或社團(tuán),今年6月,學(xué)校設(shè)立“何畏工作室”,邀請(qǐng)南航馬克思主義學(xué)院思政名師徐川、何畏講課,推動(dòng)大中小思政課一體化研究。

在南京,越來(lái)越多的大學(xué)圖書館、實(shí)驗(yàn)室、雙創(chuàng)平臺(tái)等教學(xué)科研和公共平臺(tái)資源面向中小學(xué)開放,通過(guò)建立實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程基地和終身學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室等方式,共同探索基礎(chǔ)教育和高等教育聯(lián)動(dòng)貫通的教改路徑和人才培養(yǎng)模式。

“合作共建打破了高等教育和基礎(chǔ)教育的‘兩張皮’,促進(jìn)了雙方的資源共享,讓高校辦學(xué)理念對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生創(chuàng)新效應(yīng),拓展了中小學(xué)師生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！蹦暇┦形逃の瘯洀埳f(shuō)。

探索“全人”教育,為未來(lái)奠基

“你們愛(ài)排球嗎?你們?yōu)槭裁创蚺徘?”這是電影《奪冠》中郎平問(wèn)所有女排隊(duì)員的一句話?！袄善街畣?wèn)”不僅是影片的主旨,也蘊(yùn)含著一個(gè)重要的教育命題——學(xué)生為何而學(xué)?師者為何而教?什么才是教育的根本目標(biāo)?

這些年,南京培養(yǎng)出了女排奧運(yùn)冠軍惠若琪、張常寧等一大批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,體育日益成為南京教育的一張?zhí)厣?/p>

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全市有近百所中小學(xué)在國(guó)家級(jí)各類賽事中取得了優(yōu)異成績(jī)。其中,南京一中男排、三中女排多次獲得世界中學(xué)生排球錦標(biāo)賽冠軍,2019年雙雙代表中國(guó)隊(duì)參加世界中學(xué)生排球錦標(biāo)賽(U15)并奪冠。

“全市600多所中小學(xué)都有特色體育項(xiàng)目。除了校園足球聯(lián)賽,我們每年還有12大體育聯(lián)盟賽事,促使每一個(gè)學(xué)生都能掌握一項(xiàng)自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目,并把它變成終身的愛(ài)好。去年一年,全市約3萬(wàn)名中小學(xué)生參加了市聯(lián)盟競(jìng)賽,近40萬(wàn)名中小學(xué)生參加了市、區(qū)、校聯(lián)動(dòng)的校園系列競(jìng)賽?！笔薪逃煮w衛(wèi)藝處負(fù)責(zé)人說(shuō)。

不僅要回答“錢學(xué)森之問(wèn)”,也要答好“郎平之問(wèn)”。在南京,從應(yīng)試本位回歸育人本位已成共識(shí),一系列智育、體育、德育齊頭并進(jìn)的改革舉措強(qiáng)力推進(jìn)。

“人有沒(méi)有心靈的歸宿?”“為什么發(fā)達(dá)國(guó)家阿爾茨海默病發(fā)病率反而更高?”“為什么李廣‘難封’?”……在中華中學(xué)的邏輯課上,接地氣的經(jīng)典案例替代枯燥的邏輯理論,用“燒腦”的邏輯游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性,學(xué)生們甚至臉漲得通紅與老師辯論,課堂氛圍十分活躍。

這堂課背后,是中華中學(xué)多年來(lái)開展批判性思維教育的持久努力。校長(zhǎng)徐飛說(shuō),從《懂一點(diǎn)邏輯》到《批判性思維》再到《邁向卓越理性》,學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),就可以掌握批判性思維的基本理論和方法,學(xué)有余力的同學(xué)還可以深入探究。如今,“會(huì)質(zhì)疑,重實(shí)證,講邏輯”已成風(fēng)氣。

“考試、升學(xué)、改變命運(yùn)、找一個(gè)好工作都是教育的工具價(jià)值,而掌握知識(shí)、提高能力素養(yǎng)、身心和諧、人格完善才是教育的本位價(jià)值?！笔薪逃重?fù)責(zé)人認(rèn)為,課程應(yīng)該是經(jīng)典的社會(huì)生活的濃縮,改革的目標(biāo)就是讓更多人為孩子們的體育、藝術(shù)表演由衷喝彩,讓同學(xué)們?cè)卩l(xiāng)野農(nóng)田共同體驗(yàn)豐收的快樂(lè)。

如今,全市100多家博物館、科普館、生態(tài)園、工作坊等場(chǎng)地與基地與學(xué)校結(jié)盟,成為中小學(xué)生校外體驗(yàn)站和勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。到了節(jié)假日,學(xué)生可以去南京博物院近距離接觸歷代古文物,制作古代樂(lè)器;去中山植物園剪枝修葉,管理田壟;去實(shí)踐基地磚瓦廠,體驗(yàn)金磚制作整套工藝流程……

教育評(píng)價(jià)改革正在“破冰”

有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒,就會(huì)有什么樣的辦學(xué)方向。改變“唯分?jǐn)?shù)論”的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,樹立品德、能力、業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),離不開教育教學(xué)的深化改革。

南京已經(jīng)有很多中小學(xué)開始先行先試。鼓樓區(qū)從2018年暑假啟動(dòng)了“學(xué)校自主發(fā)展”改革,通過(guò)“一校一特”工程,改進(jìn)現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系相對(duì)單一的問(wèn)題。例如,芳草園小學(xué)制定了《陽(yáng)光兒童生活行動(dòng)指南》,瑯琊路小學(xué)以“十大任務(wù)”培育孩子“快樂(lè)做主人”,鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園強(qiáng)調(diào)“貼地而行、向上生長(zhǎng)”等等。鼓樓區(qū)教育局負(fù)責(zé)人認(rèn)為,通過(guò)“自主發(fā)展”鼓勵(lì)學(xué)校強(qiáng)化自身特色,充分釋放潛力與活力,才能營(yíng)造出教育百花齊放、各美其美的良好生態(tài)。

要給學(xué)生一杯水,老師不僅得有一桶水,還要能教會(huì)學(xué)生們?nèi)∷谋绢I(lǐng)。如果說(shuō)學(xué)生評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),教師評(píng)價(jià)則是立教之本、興教之源。

但一線教育工作者也面臨現(xiàn)實(shí)困惑:在應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)的大環(huán)境下,先進(jìn)的教育理念如何與知識(shí)點(diǎn)、分?jǐn)?shù)等一般目標(biāo)相結(jié)合?為此,南京通過(guò)開展百校千師攜手共進(jìn)計(jì)劃,建立名師工作站,建設(shè)“四有”好老師團(tuán)隊(duì),開展“南京教育好故事”師德宣傳教育活動(dòng)等一系列舉措,提升職業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng),讓老師們“桶”里的水位上升、水質(zhì)提升,盡快跟上育人改革的步伐。

“90后”朱琦娜是金陵中學(xué)河西分校的一名年輕老師,不僅鉆研教學(xué)還組織開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。今年,學(xué)校改革教師評(píng)價(jià)制度,評(píng)選出一批優(yōu)秀教師,朱琦娜也位列其中。“學(xué)校打破常規(guī),給我們一線年輕教師更多機(jī)會(huì),讓很多年輕教師看到希望。”朱琦娜說(shuō)。

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),突出教育教學(xué)實(shí)績(jī),強(qiáng)化一線學(xué)生工作,已成為南京改革教師評(píng)價(jià)的一大亮點(diǎn)。

“12月5日,首屆全國(guó)基礎(chǔ)教育論壇將在南京召開,這是對(duì)南京聚焦育人方式變革、基礎(chǔ)教育取得優(yōu)秀成果的充分肯定和鞭策?！蹦暇┦薪逃志珠L(zhǎng)孫百軍表示,下一步,南京將聚焦育人方式變革、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。(蔣芳、陳席元)