作者：上海工程技術(shù)大學(xué)數(shù)理與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授 趙德鈞

從2月中旬以來(lái)，全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校掀起了熱火朝天的線上教學(xué)活動(dòng)。線上教學(xué)為全體學(xué)生居家抗疫、停課不停學(xué)立下了汗馬功勞。時(shí)至今日，隨著全國(guó)各地許多學(xué)校逐步分批返校復(fù)學(xué)，線上教學(xué)很好地銜接并進(jìn)一步融入到了線下教學(xué)之中。

目前，許多線上課程教學(xué)進(jìn)度已經(jīng)過(guò)半，一些實(shí)施短學(xué)期制的學(xué)校許多課程已完成了線上授課任務(wù)。于是，線上課程如何考評(píng)的問(wèn)題就凸顯出來(lái)了。一些高校采用線上授課、考試延后的策略，將課程考試順延到暑假初期，或下學(xué)期開(kāi)學(xué)前期舉行，本學(xué)期則集中精力搞好線上教學(xué)工作。也有許多學(xué)校采用線上課程線上考試的策略，確保各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有序開(kāi)展。然而，線上課程，考試應(yīng)該如何考，才能給學(xué)生的課業(yè)成績(jī)一個(gè)合理的評(píng)價(jià)？

在線教學(xué)宜邊學(xué)邊評(píng)、以評(píng)促學(xué)

課程教學(xué)的目的是使學(xué)生系統(tǒng)掌握課程的基本理論、基本方法和基本技能。線上課程教學(xué)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采用步步為營(yíng)、邊學(xué)邊評(píng)、以評(píng)促學(xué)。許多線上教學(xué)平臺(tái)具有強(qiáng)大的學(xué)情統(tǒng)計(jì)功能，十分方便選擇題、填空題、判定題等客觀題的批閱與成績(jī)統(tǒng)計(jì)。因此，每次上課、各章節(jié)宜布置足量的客觀題在線練習(xí)和適量的主觀題線下作業(yè)，同時(shí)組織必要的在線單元測(cè)驗(yàn)，把學(xué)生練習(xí)、作業(yè)與單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)納入到課程成績(jī)考評(píng)之中。學(xué)生居家學(xué)習(xí)往往會(huì)因孤獨(dú)、寂寞、學(xué)習(xí)上碰到困難而情緒低落，有的學(xué)生也會(huì)因自控力不足而怠學(xué)影響課業(yè)。線上教學(xué)采用學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)有利于學(xué)情測(cè)控，便于幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺，也讓學(xué)生不斷感受一分勤勞一分收獲，成績(jī)?cè)谟诜e累。學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與激勵(lì)，不僅適用于線上教學(xué)，國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)的線下教學(xué)也經(jīng)常采用，已被實(shí)踐證明是一種提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的重要方法。一些教師還通過(guò)課堂互動(dòng)提問(wèn)，組織學(xué)生分組討論，布置開(kāi)放題、探索題，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并將之納入課程成績(jī)考評(píng)，這些都是積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生潛心學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高線上教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

在線考案宜因課制宜、一課一案

一所大學(xué)的課程往往多達(dá)數(shù)千門(mén)。針對(duì)不同的課程，應(yīng)當(dāng)結(jié)合線上考試的特點(diǎn)制定不同的考試方案，采用“一課一案”。有許多課程的線下考試方式大同小異，但是，放在線上考試，操作的難易程度就大相徑庭。相對(duì)來(lái)說(shuō)，文科類的課程比較適應(yīng)線上考試，許多文字型答案更方便線上考試系統(tǒng)批閱，而許多理工科課程因涉及大量符號(hào)與公式推導(dǎo)，即便如填空題的答案，也會(huì)因輸入方式不同而被系統(tǒng)誤判。許多實(shí)驗(yàn)類課程，要進(jìn)行線上考試難度就更大。因此，課程組教師要充分研究本課程特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的考試方案，擬定科學(xué)合理的成績(jī)總評(píng)比例，仔細(xì)推敲每一道試題從命題、答題、閱卷等各個(gè)環(huán)節(jié)可能存在的問(wèn)題，并對(duì)建立的在線考試系統(tǒng)進(jìn)行提前模擬測(cè)試，以確保線上考試成功舉行。

在線考試宜導(dǎo)以誠(chéng)信守則、輔以遠(yuǎn)程監(jiān)考

采用在線考試，學(xué)生在家中面對(duì)線上考試系統(tǒng)進(jìn)行獨(dú)自答卷，在一個(gè)完全開(kāi)放的環(huán)境中考試，既沒(méi)有教師現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)考，又被置于“瓜田李下”。因此，在線考試，就是一次教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自覺(jué)自律、誠(chéng)信應(yīng)考的機(jī)會(huì)。有一些學(xué)校也常在線下采用無(wú)監(jiān)考教師現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)考的考試方式，目的就是引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自制力與誠(chéng)信度，充分發(fā)揮考試的育人功能。線上考試，考前要讓學(xué)生學(xué)習(xí)考場(chǎng)規(guī)則，簽訂在線考試承諾書(shū)，考中做到自覺(jué)接受遠(yuǎn)程監(jiān)考。另外，在技術(shù)上要盡量創(chuàng)造客觀公平的考試環(huán)境。比如，就課程本身而言，宜針對(duì)每一道試題建立獨(dú)立的題庫(kù)，盡量使題庫(kù)中題量充足，并要求同類試題的難易及答題輸入便捷程度相當(dāng)，然后由系統(tǒng)從題庫(kù)中隨機(jī)抽題組卷，再隨機(jī)派發(fā)給考生考試，以提高考試的信度。其次，線上考試宜減少主觀題題量，增加客觀題題量，甚至一些主觀題的考查可用其他方式提前單獨(dú)進(jìn)行。再其次，線上考試要輔以諸如騰訊會(huì)議視頻遠(yuǎn)程監(jiān)控或考試系統(tǒng)自帶的機(jī)器監(jiān)考功能，如防復(fù)制轉(zhuǎn)發(fā)、防搜題串題等。對(duì)于因網(wǎng)絡(luò)擁堵、掉線等異常情況而影響考試的，要備足預(yù)案，組織學(xué)生重考，使學(xué)生順利完成考試。

線上考試，也是線上教學(xué)不可輕視的重要一環(huán)。做好線上考試工作，就能更好地發(fā)揮線上教學(xué)功能、促進(jìn)線上教學(xué)發(fā)展。線上教學(xué)效果是否好，是否成功，不僅要看教師是否教得生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)要看學(xué)生是否學(xué)得活、學(xué)得實(shí)，還要看學(xué)生是否考得從容、考得自信。