不同專業(yè)“體感”不一 升學意愿明顯增強

385萬高職生的“就業(yè)季”

看著每周各學院報上來的畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表，湖南省長沙民政職業(yè)技術(shù)學院副院長王慶國的心情也每每隨上面高高低低的數(shù)據(jù)而起伏，“每周數(shù)據(jù)都會有變化，有時比往年同期高出1個百分點，有時會低1-3個百分點。但總體來看，就業(yè)簽約率要比往年低”。

“和全國總體形勢一樣，受疫情影響，今年的就業(yè)形勢顯然更嚴峻?！边@不僅是擺在王慶國面前的難題，也是眾多高職院校必須邁過的坎兒。

今年2020年高校畢業(yè)生達874萬人。其中，高職畢業(yè)生約為385萬人。這屆高職畢業(yè)生的就業(yè)情況如何？又面臨著哪些新挑戰(zhàn)，或呈現(xiàn)出了哪些新特點？高職又該如何“破題”？記者進行了多方調(diào)研。

不同專業(yè)“體感”不一

自2月以來，從中央到地方出臺了促進畢業(yè)生就業(yè)的系列舉措，各高校、企事業(yè)單位等也紛紛上線各種類型的“云招聘”。但在全國人大代表、浙江金融職業(yè)學院院長鄭亞莉看來，“從這一段時間運行情況看，收效還不夠明顯。面對疫情，不管是企業(yè)還是畢業(yè)生，都顯得尤為小心，處于觀望態(tài)度?！?/p>

對此，湖南化工職業(yè)技術(shù)學院副院長隆平可以說深有同感。往年組織線下招聘會，隆平從不用發(fā)愁，來報名的企業(yè)較多，需要經(jīng)過嚴格篩選才能參加。去年該校組織的2020屆畢業(yè)生供需見面會，就有700余家企業(yè)參加。而疫情期間，參加線上招聘會的企業(yè)通常只有80家左右，且簽約率不高。

對此，隆平分析了幾方面的原因，一是崗位數(shù)量和質(zhì)量較歷年同期偏低，學生的適應(yīng)性沒以往高；二是學生一般習慣通過校園招聘會找工作，對線上求職的方式還不太適應(yīng)；三是學生的心態(tài)也發(fā)生了變化，對未來的不確定感更強，覺得“我不如再等等看”。

對于高職畢業(yè)生來說，很多都是通過頂崗實習來確定就業(yè)單位的。“但受疫情影響，因企業(yè)復工較晚等因素，推遲、縮短了學生的頂崗實習時間，這會影響學生就業(yè)。與此同時，很多企業(yè)直接減少或停止了用人招聘計劃，特別是服務(wù)類企業(yè)?！背Ｖ菪畔⒙殬I(yè)技術(shù)學院副院長費小平告訴記者，在2月的調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)約有6.43%原已落實單位的學生因企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況或不能及時到崗等因素，被單位辭退。

在湖南化工職業(yè)技術(shù)學院也出現(xiàn)了這一現(xiàn)象。隆平告訴記者，因疫情影響，需要重新就業(yè)的學生多集中在服務(wù)類行業(yè)的相關(guān)專業(yè)，比如在該校的化妝品經(jīng)營與管理專業(yè)，約有20%的學生面臨這一問題，而往年企業(yè)“一生難求”，幾乎供不應(yīng)求。而非服務(wù)類行業(yè)相關(guān)專業(yè)，比如化工、制藥和智能制造類專業(yè)，就業(yè)形勢相對較穩(wěn)定。

疫情期間，長沙民政職業(yè)技術(shù)學院舉行的一項調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，該校有272名學生因疫情影響丟失了實習就業(yè)崗位，影響率占總調(diào)研比例的4.45%。王慶國介紹，從學院及專業(yè)的影響角度來看，電子商務(wù)、商務(wù)英語（外貿(mào)）、軟件類專業(yè)雖然沒有到崗，但已經(jīng)在家在線開工；社區(qū)、殯儀、養(yǎng)老專業(yè)，由于疫情需求增加，就業(yè)情況跟往年比，趨好；“但是旅游、會計專業(yè)影響比較大，因為旅游業(yè)受到重創(chuàng)，且該校會計專業(yè)主要在中小型企業(yè)從事財務(wù)工作，疫情對于中小型企業(yè)影響是較大的”。

此外，在鄭亞莉看來，這與制造業(yè)復工情況相對較好，服務(wù)業(yè)復工進展緩慢不無關(guān)系?！爱斎灰惨吹剑兙忠步o我們帶來了新機遇、新需求、新市場。疫情期間，新經(jīng)濟成為亮點，絕大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟、云服務(wù)等新業(yè)態(tài)的發(fā)展，不但沒受影響，反而拓展了發(fā)展空間，也給畢業(yè)生提供了更多的選擇”。

“新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)呈現(xiàn)出的是未來的發(fā)展方向，在疫情之前，它們已在快速發(fā)展，這次疫情不過是把它們更凸顯了出來，比如說工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、電商直播?！甭∑秸J為，這對學校專業(yè)設(shè)置的調(diào)整也有所啟示，“要瞄準未來的市場需求去培養(yǎng)人”。

升學意愿明顯增強

面對今年特殊的就業(yè)形勢，也有不少學生從就業(yè)大軍中抽身，掉頭選擇了“專升本”繼續(xù)深造這條路。

在常州信息職業(yè)技術(shù)學院今年的畢業(yè)生中，選擇升學深造的比例比去年高出近20％，報名參軍入伍的畢業(yè)生人數(shù)是去年的12倍；在2月的一項調(diào)研中，長沙民政職業(yè)技術(shù)學院的畢業(yè)生中約有23.31%的學生有報考“專升本”的意愿，但王慶國在接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪時表示，這一比例目前已上升至40%以上；同樣，湖南化工職業(yè)技術(shù)學院今年報考“專升本”的學生人數(shù)也增長了2.5倍。

這一比例的上升，與教育部明確提出今年“專升本”擴招32.2萬人不無關(guān)系。

溫州職業(yè)技術(shù)學院學生 周子榆/畫

今年4月，湖南省教育廳則發(fā)布通知，調(diào)整了原有“專升本”政策：2020年推薦?？茖W生參加“專升本”選拔的本專科院校推薦比例，由原來可推薦各專業(yè)平均成績排名前20%，擴大到可推薦各專業(yè)平均成績排名前40%的應(yīng)屆畢業(yè)生，可以參加選拔，若排名前40%內(nèi)有學生自動放棄選拔資格的，可按條件依次遞補。

政策一出，湖南化工職業(yè)技術(shù)學院商務(wù)英語專業(yè)大三學生馬嬌蘭明顯感覺自己身邊有意“專升本”的隊伍龐大了不少?！皩W歷是一個敲門磚，能為我以后更好的就業(yè)作鋪墊?！瘪R嬌蘭從大一開始就有升學的想法，她想借此提升自己的專業(yè)能力和學歷，而此次疫情更加堅定了她升學的信念。

盡管如此，鄭亞莉分析，“專升本”擴招對解決就業(yè)問題仍然是杯水車薪。以浙江省為例，去年該省“專升本”招生計劃數(shù)為14622人，今年擴招至28110人，“看似招生規(guī)模翻了近一倍，但相較于浙江省今年高職13.6萬名畢業(yè)生來看，畢業(yè)生就業(yè)工作仍面臨巨大挑戰(zhàn)”。

不過費小平也提醒，“專升本”招生規(guī)模要控制好“度”。因為，高職教育的定位和目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才，如果高職院校片面地、過分宣傳學生去“專升本”，這會更加導致高職生“本科情結(jié)”高漲，勢必會對高職院校正常的人才培養(yǎng)和教學管理帶來一定影響，進而會影響?？茖哟胃呗毥逃慕】蛋l(fā)展。

給高職生更公平的就業(yè)待遇

和本碩畢業(yè)生不同，高職生就業(yè)一直以來面臨著“學歷歧視”的問題。正如費小平所說，如果在用人成本區(qū)別不大的情況下，很多人普遍存在“985和211的本科生〉一般本科生〉?？粕ǜ呗毶钡膶W歷歧視鏈，學歷歧視的本質(zhì)在于“學歷是快速且簡易評判應(yīng)聘者學習能力的指標”。

溫州職業(yè)技術(shù)學院學生 韓樂瑤/畫

“當下社會是典型的學歷社會，高職畢業(yè)生就業(yè)受到其他普通高校畢業(yè)生的空間擠壓明顯，同樣，這種擠壓不僅在高等教育內(nèi)部系統(tǒng)，社會用人單位對高職學生的認可度不高，即便一名學生從高職專升本進入本科，再從本科畢業(yè)攻讀碩士學位，但他以后去社會求職，用人單位還可能查學歷三代，當初的低學歷起點，會變成難以抹去的痛。”鄭亞莉說。

不過，全國政協(xié)委員、民建廣東省委副主委、廣東技術(shù)師范大學副校長許玲在今年的政府工作報告中看到破解以這一問題的希望。李克強總理在作政府工作報告時指出，“各地要清理取消對就業(yè)的不合理限制，促就業(yè)舉措要應(yīng)出盡出，拓崗位辦法要能用盡用?！?/p>

“究竟哪些屬于不合理限制？我認為，接下來國家相關(guān)部門應(yīng)列出清單，由某一部門牽頭進行專項整治，進行系統(tǒng)性的治理，而非僅僅是停留在紙面上?！痹谠S玲看來，在公務(wù)員招考、國有企業(yè)招聘中所設(shè)置的本科及以上學歷限制，便不合理，“比如有些非專業(yè)技術(shù)性的公務(wù)員崗位，職業(yè)院校畢業(yè)學生同樣也可以勝任，至少要給他們一個去參與競爭的機會”。

鄭亞莉也呼吁，希望政府聚焦高職畢業(yè)生就業(yè)保障，對高職畢業(yè)生留本地城市就業(yè)給予與本科生一視同仁的就業(yè)扶持政策；政府牽頭改革制度供給，幫助高職畢業(yè)生掃除公平、順利就業(yè)過程中的就業(yè)歧視；同時，在擴大重點領(lǐng)域招聘中，尤其在中小學教師、社區(qū)工作者、街道和村干部招聘崗位中，讓高職畢業(yè)生和其他高校畢業(yè)生一樣有公平的就業(yè)機會，給高職生更公平的就業(yè)待遇。

與此同時，王慶國認為，高職教育也要加強自身質(zhì)量的提高，讓高職生的技能更強、操作更實，才能更有競爭力。“在此基礎(chǔ)上，要加強學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如果學生只有技能，沒有拓展性、復合性和創(chuàng)新性的綜合能力，很可能在快速迭代的社會中被淘汰”。（記者 孫慶玲）