閱讀，是提升國(guó)民素質(zhì)，縮小教育差距，推進(jìn)教育公平最直接、最有效、最廉價(jià)、最便捷的路徑。讓我們一起努力，推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！
2019年8月，習(xí)近平總書(shū)記在蘭州考察時(shí)說(shuō)，要提倡多讀書(shū)，建設(shè)書(shū)香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。
從2014年開(kāi)始，“全民閱讀”連續(xù)6年寫(xiě)入政府工作報(bào)告。社會(huì)各方面、各地區(qū)也都積極行動(dòng)起來(lái)，全民閱讀取得了很大進(jìn)展。但也應(yīng)看到，我國(guó)的全民閱讀還不夠普及，更不夠深入，離“凝聚人民強(qiáng)大精神力量”還有差距。主要問(wèn)題有：良莠不齊，精品力作少見(jiàn)；嚴(yán)肅認(rèn)真的閱讀嚴(yán)重不足；能夠引領(lǐng)閱讀、持久深入的活動(dòng)太少，等等。
為此，建議：
第一，盡快重啟立法進(jìn)程，為深入推進(jìn)全民閱讀提供法治保障。據(jù)了解，我國(guó)《全民閱讀促進(jìn)條例》曾經(jīng)連續(xù)兩年列入國(guó)務(wù)院立法工作計(jì)劃，后因機(jī)構(gòu)改革等多種原因，立法進(jìn)程陷于停滯。建議重啟《條例》立法進(jìn)程，盡早以行政法規(guī)形式，對(duì)全民閱讀的管理體制、財(cái)政投入、指標(biāo)體系、重點(diǎn)任務(wù)、社會(huì)參與，以及弱勢(shì)群體的閱讀權(quán)益保障等重要事項(xiàng)作出規(guī)定。此外，還應(yīng)在國(guó)家層面設(shè)立“全民閱讀節(jié)”，以體現(xiàn)國(guó)家意志，昭示中央決心。
第二，把好方向，主動(dòng)引領(lǐng)，提高全民閱讀水平。把閱讀人類(lèi)文化的共同經(jīng)典與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化結(jié)合起來(lái)。只有沿著這個(gè)方向推進(jìn)，才能更好地“凝聚起全黨全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量”。包括各級(jí)政協(xié)委員在內(nèi)的知識(shí)分子群體，應(yīng)自覺(jué)做好“領(lǐng)讀人”的角色，帶頭讀好書(shū)，同時(shí)推薦經(jīng)典作品和精品書(shū)籍，幫助廣大讀者不斷提高思想境界、審美水平和閱讀修養(yǎng)。
第三，凝聚社會(huì)力量，豐富全民閱讀形式。出版、傳媒機(jī)構(gòu)要做好優(yōu)秀圖書(shū)的總結(jié)提煉、研究闡釋、深度解讀、傳播推廣，充分釋放圖書(shū)價(jià)值。圖書(shū)館、書(shū)店、閱讀推廣機(jī)構(gòu)等應(yīng)加強(qiáng)圖書(shū)推介活動(dòng)的力度，把真正的好書(shū)推薦到大眾面前。大中小學(xué)，特別是中西部農(nóng)村貧困地區(qū)的大中小學(xué)，要積極開(kāi)展親子共讀、師生共讀、團(tuán)隊(duì)共讀活動(dòng)，用書(shū)香校園帶動(dòng)書(shū)香家庭、書(shū)香社區(qū)、書(shū)香機(jī)關(guān)建設(shè)。要利用“聽(tīng)書(shū)”等新形式，為弱勢(shì)群體和殘障人士提供閱讀支持，推進(jìn)閱讀公平。
閱讀，是提升國(guó)民素質(zhì)，縮小教育差距，推進(jìn)教育公平最直接、最有效、最廉價(jià)、最便捷的路徑。讓我們一起努力，推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！
