據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部辦公廳印發(fā)緊急通知，要求做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，包括各校要明確學(xué)校各崗位教職工的育人責(zé)任，加強(qiáng)午間、課后等時(shí)段管理，規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)。

通知中有這么一句話，“各地要充分認(rèn)識(shí)預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性”。中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)不是一天兩天的事，教育部就這一問(wèn)題印發(fā)緊急通知，當(dāng)然是因?yàn)榍闆r已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。截至2017年6月，我國(guó)19歲以下青少年網(wǎng)民近1.7億，約占全國(guó)網(wǎng)民的22.5%，如果說(shuō)這一數(shù)據(jù)只顯示了覆蓋率，還不能直接反映中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的程度，那么，各地屢見(jiàn)報(bào)端的“孩子打賞主播數(shù)萬(wàn)元”“學(xué)生手機(jī)被沒(méi)收以跳樓相威脅”等新聞，無(wú)疑就是證明很多中小學(xué)生在手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)中迷失的“實(shí)錘”，而且，這樣的新聞越來(lái)越不新鮮了。

有部分人對(duì)中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)持“寬容”的態(tài)度，認(rèn)為“大家都這樣”“不算什么大事”，一些家長(zhǎng)自己就放不下手機(jī)，沒(méi)覺(jué)得對(duì)自己的工作、生活有太大影響，或許因此產(chǎn)生類(lèi)似念頭，不得不說(shuō)這是一種危險(xiǎn)的錯(cuò)覺(jué)。不妨把沉迷手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與吸煙相類(lèi)比，成年人有選擇作煙民的自由，但沒(méi)有一個(gè)頭腦清楚的大人會(huì)放任自己還在上中小學(xué)的孩子吞云吐霧。

中小學(xué)生的世界觀正在構(gòu)建，自控力、辨別力尚在培養(yǎng)，這些先天的弱勢(shì)使得他們更難抵御“網(wǎng)絡(luò)成癮”、更容易被網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容帶偏。中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，無(wú)疑比成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害更大，甚至大得多，作為負(fù)責(zé)任的成年人，尤其是教育工作者和家長(zhǎng)，不能不重視并指導(dǎo)中小學(xué)生使用手機(jī)的行為，把手機(jī)“關(guān)進(jìn)籠子”，以減輕其成癮性和不良內(nèi)容的影響。

此前，各地不少高校、中小學(xué)、教師嘗試過(guò)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的行為進(jìn)行管理，有在教室里設(shè)“手機(jī)袋”統(tǒng)一存放的，也有發(fā)現(xiàn)上課玩手機(jī)就收繳的，還有架設(shè)手機(jī)信號(hào)屏蔽裝置的，有的收到一定效果，有的效果并不理想，還有的引發(fā)了一些糾紛。相關(guān)辦法大多屬于“單打獨(dú)斗”，既難以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得到改進(jìn)，在管理鏈條上也很難得到各方面的配合，也就難以形成常態(tài)。而在家庭這邊，不少家長(zhǎng)也很擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，但苦無(wú)良方，有人寄希望于“治網(wǎng)癮學(xué)?！?，乃至受傷、被騙。

如今教育部通知既發(fā)，在學(xué)校范圍內(nèi)，規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)的管理鏈條將有足夠的動(dòng)力聯(lián)接起來(lái)，但還有一段不容忽視的鏈條在家庭這邊。通知中提到推動(dòng)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，要通過(guò)開(kāi)展家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式，提醒家長(zhǎng)承擔(dān)起對(duì)孩子的監(jiān)管職責(zé)，幫助家長(zhǎng)提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)早期識(shí)別和干預(yù)的知識(shí)。家校齊發(fā)力，預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的工作才可能完整，從而把中小學(xué)生的手機(jī)“關(guān)進(jìn)籠子”，讓學(xué)生使用手機(jī)的行為有度，讓網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響可控。