不知道您發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，如果家里有個(gè)正在上幼兒園的孩子，勢(shì)必會(huì)遇到“每逢洋節(jié)特別忙”的情況。這不是嘛，萬(wàn)圣節(jié)剛過(guò)完沒(méi)幾天，一些幼兒園已經(jīng)開(kāi)始給孩子和家長(zhǎng)部署圣誕節(jié)的活動(dòng)安排和任務(wù)了，讓家長(zhǎng)們吐槽連連叫苦不迭。

我們不是守舊教條的老古董，并不反對(duì)國(guó)人尤其是孩子們借舶來(lái)的西方節(jié)日歡樂(lè)熱鬧一番，但像如今這樣厚此薄彼重洋輕華可就有些不妥了。洋節(jié)過(guò)得一個(gè)比一個(gè)熱鬧，反倒端午、中秋、重陽(yáng)這樣的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不被特別重視，這不免給孩子一種“洋節(jié)比本土節(jié)日重要”的觀感，這是不是有點(diǎn)喧賓奪主了？

這也從一個(gè)側(cè)面反映出中國(guó)目前許多幼兒園教育理念上的偏頗，許多幼兒園標(biāo)榜雙語(yǔ)教育，強(qiáng)調(diào)的是“與國(guó)外接軌”，卻有意無(wú)意地與中國(guó)傳統(tǒng)文化“脫軌”，莫非定要在中國(guó)人自己的土地上也培養(yǎng)出一批“香蕉人”來(lái)？如果連自己的節(jié)日都沒(méi)有過(guò)明白，卻把洋節(jié)摸了個(gè)“門(mén)清”，這不是本末倒置嗎？如果連中國(guó)傳統(tǒng)文化都沒(méi)繼承好，卻逼著孩子去領(lǐng)悟和體驗(yàn)西方文化，就不怕釀成“邯鄲學(xué)步”的結(jié)果嗎？我們的未來(lái)總不能指望一群說(shuō)起洋文化來(lái)如數(shù)家珍，說(shuō)起自家傳統(tǒng)文化卻一臉茫然的人來(lái)?yè)?dān)綱吧？

再者說(shuō)，中國(guó)人過(guò)節(jié)的本質(zhì)是什么？或是為了團(tuán)圓，或是為了親情，或是為了追憶先人，或是為了敬老愛(ài)幼，而現(xiàn)在幼兒園里給孩子過(guò)洋節(jié)能過(guò)出什么內(nèi)涵來(lái)？熱鬧是熱鬧了，折騰是折騰了，但壓根就是湊熱鬧和瞎折騰，并不能從節(jié)日中獲取精神上的滿足和文化上的收益。

此外，應(yīng)該看到家長(zhǎng)們對(duì)此也是怨聲載道。每逢萬(wàn)圣節(jié)，做南瓜燈，給孩子準(zhǔn)備服裝，就能讓家長(zhǎng)們跑斷腿累吐血；每到圣誕節(jié)，各種表演、親子活動(dòng)也讓家長(zhǎng)們的工作生活不可避免地受到影響；此外還有愚人節(jié)、感恩節(jié)等等，每一次洋節(jié)對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)“劫”。

一個(gè)民族的存在與發(fā)展，一個(gè)民族之所以不同于其他民族，恰恰在于文化上的差異與傳承，而傳統(tǒng)節(jié)日正是其中一個(gè)重要的載體。當(dāng)“洋節(jié)”的輻射范圍越來(lái)越趨向于低齡化，而傳統(tǒng)節(jié)日卻正從娃娃們的視野中被淡化，我們應(yīng)該有所反思和改變了。