暑假過半,在夏令營市場上,短期海外游學(xué)夏令營十分火熱。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),市場上的游學(xué)機(jī)構(gòu)與學(xué)校之間有一條潛在的利益鏈。一些游學(xué)機(jī)構(gòu)坦言,組織這些項(xiàng)目,學(xué)校能從每個(gè)學(xué)生的花費(fèi)上得到的提成通常在5%-7%之間,而帶隊(duì)老師獲得免費(fèi)出境的機(jī)會(huì),也成為游學(xué)項(xiàng)目的一個(gè)潛規(guī)則。(8月14日《北京青年報(bào)》)

游學(xué)是指離開自己當(dāng)前熟悉的環(huán)境,到另外一個(gè)全新的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)和游玩?，F(xiàn)代教育意義上的游學(xué),是一種新興的復(fù)合類教育形式,起源于20世紀(jì)60年代的英國,在歐美國家游學(xué)已經(jīng)有了60多年的歷史,發(fā)展為一種國際性跨文化體驗(yàn)式教育模式,往往被認(rèn)作為體驗(yàn)教育。舶來的游學(xué)一經(jīng)和中國結(jié)合,便演化成了一個(gè)具有本土色彩的“中國式游學(xué)”。

2016年11月30日,教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,其中指出:各中小學(xué)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮,促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合。同時(shí)指出“將修學(xué)旅行納入中小學(xué)教育是方向”。意見一經(jīng)發(fā)布,不管是學(xué)校還是游學(xué)機(jī)構(gòu),片面認(rèn)為這是教育主管部門為游學(xué)大開綠燈。于是乎,以學(xué)校為主辦載體、由中介機(jī)構(gòu)組織承辦夏令營,成為目前市場上最常見的一種夏令營營銷模式。一些地方的教育部門和學(xué)校,借此“掛羊頭賣狗肉”,不惜與旅游團(tuán)體聯(lián)合下發(fā)通知,鼓勵(lì)學(xué)生海外游學(xué),甚至還有硬性指標(biāo)。

海外游學(xué)的豐厚利潤,在業(yè)界早已是“公開的秘密”。根據(jù)《2016年國際游學(xué)發(fā)展報(bào)告》顯示,中國國際游學(xué)每年以20%以上的速度增長,國際游學(xué)逐漸成為家長對(duì)孩子的剛性教育投資。雖然游學(xué)價(jià)格動(dòng)輒數(shù)萬,由于是學(xué)校組織,一些經(jīng)濟(jì)條件好的家長自然趨之若鶩,也有不少家境一般的家長,為了孩子融入集體,也咬著牙勉為其難。也因此,各大旅行社、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、留學(xué)機(jī)構(gòu)都想從游學(xué)市場中分一杯羹,紛紛推出以戲劇、NASA航天、藝術(shù)、體育、航海等為噱頭的海外游學(xué)產(chǎn)品。尤為甚者,為了能夠吸引和說服更多家長為孩子“掏腰包”,有的游學(xué)機(jī)構(gòu)打出如與美國航天局NASA合辦的航天主題游學(xué)夏令營,費(fèi)用更是達(dá)到了4萬元/人。正所謂,無利不起早。海外游學(xué)熱的背后,摻雜著盤根錯(cuò)節(jié)的利益瓜葛,境外市場的欺騙獲利、旅游團(tuán)體的搭車收費(fèi)、推薦老師的不菲回扣、中介機(jī)構(gòu)的巨額利潤等可謂“雁過拔毛”。從實(shí)際效果來看,“游”大于“學(xué)”,甚至只“游”不“學(xué)”,往往名不符實(shí)、徒有虛名。

目前的海外游學(xué)項(xiàng)目,普遍陷入了成人化、貴族化、娛樂化的誤區(qū),讓海外游學(xué)變了質(zhì)、變了味。其實(shí),教育部的這份意見所提及的“研學(xué)旅行”,并非特指“出國游學(xué)”,更側(cè)重于國內(nèi)研學(xué),指出“結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際”,“研學(xué)旅行依托自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地等,讓廣大中小學(xué)生在研學(xué)旅行中實(shí)地感受祖國大好河山,感受中華傳統(tǒng)美德”,從而有益于孩子了解國情、開闊眼界、增長知識(shí)。教育從來不是簡單的教學(xué)問題,而是與價(jià)值觀念、家庭教養(yǎng)、社會(huì)氛圍、發(fā)展訴求等密不可分,很多時(shí)候海外游學(xué)不僅僅是學(xué)生個(gè)人的教育問題,而往往是一個(gè)家庭的選擇,客觀講,追求更好的教育,不管是否“游學(xué)”,找到適合自己的才是最好的。

信息時(shí)代,社會(huì)發(fā)展一日千里,信息溝通無界,“外國的月亮比中國圓”早就過時(shí)了。如何做到理性游學(xué),值得留學(xué)生及其家長反思:何為游學(xué),何時(shí)游學(xué),何地游學(xué),游學(xué)何為,以及是否需要海外游學(xué)?眼下,海外游學(xué)市場亂象叢生,游學(xué)價(jià)格與價(jià)值極不對(duì)等,海外游學(xué)并非想象的那般美好,倘若“游”大于“學(xué)”,甚至只“游”不“學(xué)”,不游也罷。(郭立場)