7月18日，教育部及國家語委在京發(fā)布《中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告(2017)》白皮書。報告顯示，在語言文化海外傳播方面，2016年新建84所孔子學(xué)院和中小學(xué)孔子課堂。目前，中國已在140個國家和地區(qū)建立511所孔子學(xué)院和1073個中小學(xué)孔子課堂；現(xiàn)有注冊學(xué)員210萬人，中外專兼職教師4.6萬人。其中，“一帶一路”沿線共有51個國家和地區(qū)開設(shè)了134所孔子學(xué)院和130個中小學(xué)孔子課堂，歐盟28國、中東歐16國實現(xiàn)全覆蓋。此外，截至目前，共有67個國家和地區(qū)，通過頒布法令、政令等形式，將漢語教學(xué)納入國民教育體系。

這一消息令人欣喜和感奮。可以說，隨著中國國際影響力和文化軟實力的日益提升，世界各國的漢語教育進入了一個“黃金機遇期”。

創(chuàng)辦于2004年的孔子學(xué)院，已經(jīng)走過13年的發(fā)展歷程，如今業(yè)已成為促進中外文化交流的重要平臺，取得了舉世矚目的巨大成就，已成為聯(lián)通中國和世界尤其是“一帶一路”沿線國家的橋梁與紐帶，成為中外人文交流的亮麗名片。

有統(tǒng)計顯示，近幾年，世界主要國家漢語學(xué)習(xí)人數(shù)正以每年50%甚至更快速度增長，漢語已經(jīng)成為國際上學(xué)習(xí)人數(shù)增長最快的語言。“一帶一路”倡議的實施，為沿線國家的漢語教育帶來了新機遇。

與此同時，5000多萬海外僑胞和更多的外籍華人，在所僑居國或居住國建立了各類僑校5000多所和華文學(xué)校千余所。海外華文教育需求量日益增大。僅印度尼西亞的華文教師就存在十幾萬的缺口。看來，漢語國際推廣事業(yè)確實迎來了很讓人欣喜和樂觀的愿景。

語言是文化的載體和交流工具，是各國人民加深理解和友誼的橋梁。近年來，隨著“一帶一路”倡議和建設(shè)得到廣泛響應(yīng)和逐漸展開，漢語教育在“一帶一路”沿線國家的語言教學(xué)中所占比重也越來越大，比如泰國、馬來西亞等國政府和教育機構(gòu)通過政策和法規(guī)，將漢語教育納入本國教育體系。國家漢辦/孔子學(xué)院總部近年來實施了“國際漢語教師中國志愿者計劃”，先后向泰國、印尼等國家派出多批漢語教師志愿者，為對象國的漢語推廣事業(yè)奉獻著智慧和辛勞。

漢語國際推廣事業(yè)這艘“文化航母”，已經(jīng)肩負重任揚帆遠航。當(dāng)下與未來，盡快和更有成效地培養(yǎng)與造就出數(shù)以百萬計的漢語教師或漢語國際推廣志愿者，已成為實現(xiàn)中華文化走出去和打造國家文化軟實力的國家使命。據(jù)有關(guān)部門披露目前，我國對外漢語教師的缺口量達數(shù)百萬人以上。擁有《對外漢語教師資格證書》的教師只占從事對外漢語教學(xué)工作教師的1/5，師生比達1：1000。

所以，迫切需要解決的問題是，漢語熱持續(xù)升溫所引發(fā)的對外漢語教師需求“缺口”，如何在較短的時期內(nèi)予以緩解乃至最終圓滿地解決。看來很需要數(shù)管齊下，采取超常規(guī)、跨越式的做法，盡快地培養(yǎng)和造就更多更好的對外漢語教師和漢語國際推廣志愿者。

大力實施漢語國際推廣事業(yè)這一國家戰(zhàn)略，進而推動中國文化走向世界、提高中國文化在國際舞臺的影響力，進一步擴大中國在國際的話語權(quán)，提升中國的文化軟實力。這可以說是國內(nèi)數(shù)以千計的高校當(dāng)仁不讓、責(zé)無旁貸的神圣使命。語言類院校更應(yīng)成為其中的先頭兵和主力軍中的主力。如果說，建校50多年的北京語言大學(xué)是一艘對外漢語教學(xué)和漢語國際推廣事業(yè)的“旗艦”，那么，國內(nèi)的綜合性知名大學(xué)和十幾所語言類大學(xué)也完全可以擔(dān)當(dāng)起推進漢語國際推廣事業(yè)大踏步發(fā)展的尖兵。比如、北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)等語言類多科性大學(xué)開展對外漢語教學(xué)事業(yè)都已經(jīng)有30多年的歷程了。

漢語言和整個中華文化，源遠流長，博大精深。從事對外漢語教學(xué)和漢語國際推廣事業(yè)，決不是像很多人以為的那樣：只要是會說一口漢語，會寫一手漢字，就可以立馬上任了。工欲善其事，必先利其器。一個合格的漢語國際推廣者，至少必須需要具備這樣的條件，即知識面廣，具有一定的外語能力，還必須掌握盡可能充足的中國文化、現(xiàn)代漢語、對外漢語教學(xué)理論等。另外，必不可少的素質(zhì)要求還包括：要具備對祖國的忠誠與對中華文化的熱愛，具有跨文化交流溝通的能力，善于和敢于參與中外語言文化深層次的交流、交融乃至交鋒。從事漢語國際推廣事業(yè)，是非常光榮的，一個合格乃至優(yōu)秀的國際漢語推廣工作者，就如同是一個個從事公共外交的“民間大使”，就如同是一張張熠熠發(fā)亮的“中國名片”，就如同是一本本內(nèi)涵豐厚的“中國讀本”，擔(dān)負著讓中國文化走向世界的神圣使命。而合格的對外漢語教師或者說漢語國際推廣工作者，決不是可以一蹴而就的。

國內(nèi)目前有限的漢語教師資源，顯然是無法滿足漢語國際推廣的需求的。筆者認為，在校大學(xué)生和來自其他各行各業(yè)的中青年志愿者，完全可以成為向世界推廣和傳播漢語的一支取之不盡、用之不竭、充滿活力的龐大生力軍，從中培養(yǎng)漢語師資和漢語國際推廣志愿者，應(yīng)該可行。

目前，漢語國際推廣的“主戰(zhàn)場”在國外。經(jīng)過國內(nèi)高校的精心培訓(xùn)，經(jīng)過漢語國際推廣專業(yè)碩士等較高層次的培養(yǎng)，我們的大學(xué)生志愿者完全可以承擔(dān)并勝任赴海外開展?jié)h語教學(xué)志愿工作的任務(wù)。在上海，目前每年都有幾百名乃至近千名漢語國際教育專業(yè)碩士研究生或其他專業(yè)碩博士研究生志愿者赴海外承擔(dān)對外漢語教學(xué)志愿工作。但與實際需求相比，還是遠遠不夠的?？煞翊竽懙卦O(shè)想一下，最好能逐漸付諸實施，讓數(shù)以百萬計的大學(xué)生經(jīng)過所在院校的專門培訓(xùn)后，加入到漢語國際推廣事業(yè)的志愿者行列。

讓更多的中國大學(xué)生志愿者走出國門，向世界傳播漢語，讓“漢語熱”在五洲四海開花結(jié)果，這應(yīng)該成為所有敢于為國擔(dān)當(dāng)、且符合漢語國際推廣事業(yè)要求的大學(xué)生責(zé)無旁貸的光榮使命，這也是一項具有廣闊前景的偉大事業(yè)。

相信有了國內(nèi)高校的共同參與和支持，有了數(shù)以百萬的大學(xué)生“新鮮血液”的注入，我國的漢語國際推廣事業(yè)一定會蓬勃發(fā)展，中國也一定可以借由這一平臺在21世紀的世界舞臺上大放異彩。