5日,北京大學(xué)2017年本科生畢業(yè)典禮在該校邱德拔體育館舉行,3000余名北大本科生正式畢業(yè),走出校園開啟新征程。北大校長林建華在畢業(yè)典禮上致辭,與同學(xué)們分享了自己的人生經(jīng)歷,寄語畢業(yè)生“吃虧就是占便宜”,希望同學(xué)們?cè)谌魏苇h(huán)境中都能堅(jiān)守原則和底線,保持溫和平靜與積極樂觀的心態(tài)。

大學(xué)畢業(yè)典禮是大學(xué)給畢業(yè)生的最后一課,但這最后一課,其實(shí)是以往所有教育的延續(xù)。北大校長給畢業(yè)生的寄語很平實(shí),說的也是學(xué)生為人處世的基本道理。但仔細(xì)一想,“吃虧就是占便宜”的道理,其實(shí)并不只適用于畢業(yè)生。

每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生離開校園,都需要融入社會(huì)、提升適應(yīng)社會(huì)的能力,對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。一項(xiàng)調(diào)查顯示,我國大學(xué)畢業(yè)生離開校園進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)擁有較高職業(yè)素養(yǎng)的,不到15%。如今有不少學(xué)生缺乏基本的職業(yè)素養(yǎng),包括不按用人單位規(guī)定準(zhǔn)時(shí)上班,對(duì)布置給自己的工作缺乏責(zé)任心,缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神,對(duì)個(gè)人得失斤斤計(jì)較,生擔(dān)心做到多了“吃虧”。而在職場(chǎng)上演“宮心計(jì)”“厚黑學(xué)”的也不在少數(shù)。

林校長在演講中要求學(xué)生守住原則和底線,引發(fā)諸多共鳴。值得反思的是,大學(xué)要求學(xué)生做到的,大學(xué)本身在辦學(xué)過程中是否做到,是否堅(jiān)持了價(jià)值判斷、守住道德底線,相信“吃虧就是占便宜”了呢?

從某種程度上看,一些大學(xué)的過分行政化與功利化的價(jià)值導(dǎo)向,已成為影響大學(xué)堅(jiān)守底線、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的最大障礙。國家教育規(guī)劃綱要提到,要推進(jìn)教育管理體制改革、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)、人才培養(yǎng)機(jī)制改革,這些改革都直指當(dāng)前大學(xué)的行政化與功利化問題。希望通過改革,讓大學(xué)回歸教育本位,尊重教育和學(xué)術(shù)規(guī)律,培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的優(yōu)秀人才。

從現(xiàn)實(shí)來看,近年來,國家在推進(jìn)這些改革時(shí),都遭遇一定的障礙,根源在于改革需要打破原有的學(xué)校治理權(quán)力和利益結(jié)構(gòu)。具體來說,要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán),明確大學(xué)的辦學(xué)定位,不能圍著行政指令辦學(xué)；要行政權(quán)和學(xué)術(shù)權(quán)、教育權(quán)分離,不能行政權(quán)力通吃,用行政權(quán)謀求教育和學(xué)術(shù)利益；要發(fā)揮教授委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)作用,讓教育和學(xué)術(shù)擁有本該有的尊嚴(yán)；要推進(jìn)學(xué)生自治,讓學(xué)生自我教育、自我管理,參與學(xué)校辦學(xué)管理與監(jiān)督,而不是把學(xué)生會(huì)組織變?yōu)楣倭呕瘷C(jī)構(gòu)。

不少大學(xué)都存在追求功利的辦學(xué)政績的價(jià)值取向。比如,有的大學(xué)由此沒有堅(jiān)持“育人第一”的辦學(xué)底線；極個(gè)別大學(xué)整個(gè)校園都充斥著功利氛圍,諸如,教授變?yōu)檎n題教授、經(jīng)費(fèi)教授、論文教授,并不重視人才培養(yǎng),學(xué)生則有更強(qiáng)的“工具理性”,想著怎樣才能在校園里“混得好”,找到好的工作,把升官發(fā)財(cái)作為人生成功的標(biāo)志。還有一些大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)去參加灰色技能培訓(xùn)班,力圖以灰色技能“征服社會(huì)”“打通上升通道”(灰色技能培訓(xùn)是指畢業(yè)前專門修習(xí)《厚黑學(xué)》、喝酒唱歌打麻將等技能)。

社會(huì)期待優(yōu)秀的大學(xué)能培養(yǎng)社會(huì)精英,向社會(huì)輸送人才。但是,真正的社會(huì)精英,不是擁有眾多資源和特權(quán)的人士,而是有杰出的能力、崇高的社會(huì)責(zé)任感和深厚的平民情懷。但現(xiàn)如今,有一些人追求成為社會(huì)精英,實(shí)質(zhì)是想擁有某些特權(quán),甚至為此“不擇手段”。這不是真正的精英,而是利己主義者。

不得不說,培養(yǎng)真正的社會(huì)精英,需要大學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的辦學(xué)理念和育人模式,其中十分重要的是,需要堅(jiān)守大學(xué)使命和大學(xué)精神,以培養(yǎng)人才為第一要?jiǎng)?wù),捍衛(wèi)教育和學(xué)術(shù)尊嚴(yán),消除大學(xué)的功利之氣,這樣培養(yǎng)的學(xué)生才會(huì)成為真正的有用之才。