作家賈平凹曾這樣論述男人:“作為男人的一生,是兒子也是父親。”

一位痛苦不堪的父親曾這樣訴說他的不幸:“我的前半生被父親毀了,后半生被兒子毀了”。

兒子不是生活在父親的陽光中,就生活在父親的陰影中。父親對男孩的影響是多方面:父親是男孩通往男子漢的橋梁,是兒子的力量之源、規(guī)則之源,自制力之源。

在撰寫《拯救男孩》一書的過程中,我們發(fā)現(xiàn)男孩比女孩更容易網(wǎng)絡(luò)成癮。2008年,“中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會”發(fā)布的《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告(2007)》同樣指出:男性青少年比女性青少年更易于沉溺于網(wǎng)絡(luò)。男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例為13.29%,女性為6.11%。2009年,“中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會”發(fā)布的《中國小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)研報告》指出,在小學(xué)階段,男孩上網(wǎng)成癮的比例(9.5%)明顯高于女孩(4.6%)。

在網(wǎng)絡(luò)成癮的眾多原因之中,有一個重要原因就是父教缺失。統(tǒng)計表明:網(wǎng)絡(luò)成癮患者中,95%是缺少父愛的男性青少年。對于父愛缺失與男孩網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系,著名網(wǎng)絡(luò)成癮研究專家、北京軍區(qū)總醫(yī)院成癮醫(yī)學(xué)科主任陶然給予了這樣的解釋:因為男孩子在5歲以后就對父親依賴和崇拜,父親代表了權(quán)威、規(guī)則和精神動力,但一旦此時的父親忙于工作,疏于與兒子進行思想溝通,那么孩子轉(zhuǎn)而就會迷戀上了網(wǎng)絡(luò)世界。這種解釋合情合理:如果父親沒有幫助兒子走向真實的外部世界,他就有可能走進虛幻的外部世界——網(wǎng)絡(luò)世界。

不管網(wǎng)癮還是其他各種形式的成癮行為,它們其實都跟孩子自制力缺乏有關(guān)。自制力,即自我控制的能力,在心理學(xué)上還有一個同義詞,即“延遲滿足”,即為了追求更大的目標(biāo),暫時克制自己的欲望,放棄眼前的誘惑的一種人格特質(zhì)。美國研究者所進行的多項研究表明:父親離家的男孩不大可能延遲滿足。當(dāng)研究人員詢問一些男孩,有兩種選擇,一是現(xiàn)在吃,可以立即得到一小塊糖,如果等幾天后再吃,可以等到一大塊糖,結(jié)果發(fā)現(xiàn),父教缺失的男孩更可能要那些小塊糖,以求得立即的滿足。

延遲滿足是人生當(dāng)中的一項重要能力。上個世紀(jì)60年代,美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授沃爾特·米歇爾設(shè)計了一個著名的關(guān)于“延遲滿足”的實驗,這個實驗是在斯坦福大學(xué)校園里的一間幼兒園開始的。研究人員找來數(shù)十名兒童,讓他們每個人單獨待在一個只有一張桌子和一把椅子的小房間里,桌子上的托盤里有這些兒童愛吃的東西——棉花糖、曲奇或是餅干棒。研究人員告訴他們可以馬上吃掉一顆棉花糖,或者等研究人員回來時再吃,這時他們可以再得到一顆棉花糖作為獎勵。他們可以按響桌子上的鈴,研究人員聽到鈴聲會馬上返回。對這些孩子們來說,實驗的過程頗為難熬。有的孩子為了不去看那誘惑人的棉花糖而捂住眼睛或是背轉(zhuǎn)身體,還有一些孩子開始做一些小動作———踢桌子,拉自己的辮子,有的甚至用手去打棉花糖。結(jié)果,大多數(shù)的孩子堅持不到三分鐘就放棄了?！耙恍┖⒆由踔翛]有按鈴就直接把糖吃掉了,另一些則盯著桌上的棉花糖,半分鐘后按了鈴?！贝蠹s1/3的孩子成功延遲了自己對棉花糖的欲望,他們等到研究人員回來兌現(xiàn)了獎勵,差不多有15分鐘的時間。

心理學(xué)家米歇爾對這些兒童進行了數(shù)十年的追蹤研究,從1981年開始,米歇爾逐一聯(lián)系現(xiàn)今已是高中生的653名參加者,給他們的父母、教師發(fā)去調(diào)查問卷,針對這些孩子的學(xué)習(xí)成績、處理問題的能力以及與同學(xué)的關(guān)系等方面提問。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)年那年不能延遲滿足的孩子無論在家里還是在學(xué)校,都更容易出現(xiàn)行為上的問題,學(xué)業(yè)成績分?jǐn)?shù)也較低,他們通常難以面對壓力、注意力不集中而且很難維持與他人的友誼。那些可以等上15分鐘再吃糖的能“延遲滿足”的孩子在學(xué)習(xí)成績上比那些馬上吃糖孩子平均高出210分。追蹤這批孩子到35歲時,他們發(fā)現(xiàn):當(dāng)年不能等待的人成年后有更高的體重指數(shù)并更容易有吸毒方面的問題。

中國孩子的延遲滿足怎么樣呢?一項中澳兒童延遲滿足能力的對比研究給我們敲響了警鐘,在北京召開的第28屆國際心理學(xué)大會上,澳大利亞專家莫尼卡·屈斯克利博士報告了他們的一個研究成果一個關(guān)于兒童自制力的實驗:

孩子們面前有兩盤巧克力,一盤多一盤少,只要能多忍耐15分鐘,就可以吃到多的那盤,反之則只能得到少的那盤。這項延續(xù)了7年之久的跨文化實驗結(jié)果是,在參加該實驗的近百名3至4歲的中國兒童中,超過80%的兒童只忍耐了幾分鐘就按鈴呼喚實驗人員要求得到巧克力,而66%的澳大利亞孩子都得到了多的那盤。這意味著:中國孩子的自制力不容樂觀。

如果說母性教育是一種“葉根”的教育,目標(biāo)是達到生命的滋潤、豐滿;那么父性教育就是一種“主干”的教育,目標(biāo)是建立人生的“主心骨”,實現(xiàn)生命向空中的充分伸展!中國的父親們,該在孩子的教養(yǎng)上動動腦子了。

(作者系中國青少年研究中心家庭教育首席專家,中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長)