高考結(jié)束后，在網(wǎng)絡(luò)平臺上，“狀元筆記”、“學(xué)霸手寫筆記”正成為一種熱賣商品。記者在一家網(wǎng)購平臺上看到，這種“狀元筆記”、“學(xué)霸筆記”非常熱銷，按科目每科十幾元到幾十元不等。（6月19日央廣網(wǎng)）

“狀元筆記”并不是什么新鮮的話題，它就像一幅存在已久的圖畫，每年都會被人為地增添一些筆墨?！盃钤P記”迎合了部分考生和家長“走捷徑”的心態(tài)，在本質(zhì)上是一種虛假繁榮的“狀元經(jīng)濟”。高考狀元承載著老百姓對“知識改變命運”的價值認(rèn)同以及向上社會流動的心理期望，與高考狀元相關(guān)的商品就具有一定的符號屬性，成為一些學(xué)生和家長追捧的對象。

一份真正的“狀元筆記”，凝聚著“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)酥羷?chuàng)新能力；倘若“狀元筆記”名副其實，將高考狀元所擁有的文化資本進行利益變現(xiàn)盡管看上去不夠美好，卻并沒有原罪。那種認(rèn)為談“錢”很庸俗、要求他人將“狀元筆記”免費分享的做法，在本質(zhì)上就是一種“道德捆綁”。如果“狀元筆記”能夠切實地裨益后學(xué)者，即使收取一定的費用也無可非議。

一個充滿希望與活力的社會，文化資本能夠迅速轉(zhuǎn)化為財富和社會資本，讓技能型人才和創(chuàng)新型人才過上更加體面、更有尊嚴(yán)的生活。然而，目前網(wǎng)購平臺上的“狀元筆記”，大都是“贗品”。將一些所謂尖子生的筆記貼上“狀元筆記”的標(biāo)簽進行概念營銷，這何嘗不是一種變相的欺詐呢？

在價值實現(xiàn)渠道多元化的當(dāng)下，高考依然是大多數(shù)人首選的社會流動路徑；通過高等教育來實現(xiàn)“向上爬”，已經(jīng)成為一種普遍的利益訴求。 “輸不起”的家長不斷激勵、鞭策孩子，一刻也不敢怠慢停歇。只要能夠幫助孩子們提高考試成績，家長們就會使出渾身解數(shù)?！盃钤P記”迎合了家長們的成功焦慮，讓“狀元經(jīng)濟”的虛火越燒越旺。

面對亂花漸欲迷人眼的“狀元筆記”，消費者不能輕率糊涂地趨之若鶩，而是要塑造一個強大的內(nèi)心世界，清醒地看待、理性地對待“狀元筆記”。一方面， “狀元筆記”魚龍混雜，很容易上當(dāng)受騙；一旦被騙子所騙，不僅會帶來物質(zhì)損失，也會帶來精神傷害。另一方面，不同的學(xué)生具有很強的差異性和異質(zhì)性，“狀元筆記”難免會遭遇“水土不服”的尷尬。當(dāng)“狀元筆記”缺乏使用價值，購買“狀元筆記”也只不過是尋求一種心理安慰的自欺欺人。

“狀元筆記”本小利大，讓一些精明的商家賺得“荷包鼓鼓”?？墒牵袌鼋?jīng)濟也是一種法治經(jīng)濟，不能任由不良商家自彈自唱。只有加強市場監(jiān)管、提升違規(guī)成本，才能避免“狀元經(jīng)濟”被人為炒作起來。對高考狀元保持一顆平常心，不僅有助于“狀元經(jīng)濟”的降溫，也有利于高考狀元自身的成長。