6月16日凌晨，一名17歲四川男孩在高考后與家長(zhǎng)同游華山，凌晨獨(dú)自外出后失聯(lián)。經(jīng)景區(qū)搜救，于次日下午在半山腰發(fā)現(xiàn)其已身亡，其QQ空間寫有“吾去也，莫尋骸……”等文字，華陰警方初步調(diào)查排除刑事案件，目前專業(yè)搜救隊(duì)正對(duì)其遺體進(jìn)行救援。（見6月19日的中國(guó)青年網(wǎng)）

據(jù)當(dāng)?shù)鼐匠醪秸{(diào)查，該男孩自殺的可能性比較大，排除了刑事案件和他殺的可能。問題是，“他成績(jī)一直都還可以，高考結(jié)束后，沒有發(fā)現(xiàn)孩子有什么反?，F(xiàn)象?！彼麨槭裁匆詺⒛?？可能是心理上出現(xiàn)了某種疾病，一時(shí)轉(zhuǎn)不過彎來。不管是不是，該男孩的死，不僅讓家長(zhǎng)悲痛欲絕，也讓我們心痛不已：為什么高考后年年都有考生自殺呢？其背后的根源，值得考量。

當(dāng)然，高考失利了，或者沒有達(dá)到自己理想的分?jǐn)?shù)，誰都會(huì)傷心。但考得不好，并非人生沒有前途，并非人生全部失利，只是錯(cuò)失了一次良好的機(jī)會(huì)而已。而人生的機(jī)會(huì)多如牛毛，只要不氣餒，條條道路通羅馬，以后還有更多的人生機(jī)會(huì)可選擇。問題是，有些考生就是想不通，不明白此理，不僅出現(xiàn)了心理障礙，還選擇自殺逃避。這讓人不禁要問：家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校如何引導(dǎo)高考失利者？高考失利者又該如何看待高考分?jǐn)?shù)呢？確實(shí)該認(rèn)真深思了。

時(shí)下，許多家長(zhǎng)把自己的理想押在孩子身上，讓孩子不僅為自己讀書，還要為家庭讀書，壓力大，一旦考不好，感覺對(duì)不起父母。這種誤區(qū)讓孩子背上了太多的情感債，導(dǎo)致處在青春期的孩子容易走向極端。加上高考后過分炒作和不良的社會(huì)氛圍，讓高考失利者有種被社會(huì)拋棄的感覺，找不到生活的北，做出傻事來。可見，如何正確對(duì)待孩子的高考成績(jī)和前途，家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校都應(yīng)該理性，不能抱著“一考定終身”的態(tài)度，而應(yīng)該理解孩子脆弱的心靈，給失利孩子更多的心靈慰藉。畢竟，在不如意時(shí)，如何化解負(fù)能量為正能量，是值得人一生學(xué)習(xí)的一大能力。

西方諺語說：“上帝在關(guān)閉一扇門的同時(shí)，也為你打開了另一扇窗?！备呖际Ю⒎侨松Ю?，只要人在，還有很多翻盤的機(jī)會(huì)。因?yàn)槿松且粓?chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑，今后的路還有很長(zhǎng)，有很多“考場(chǎng)”，并非只有高考這個(gè)“考場(chǎng)”。因而，遇到了挫折，要用一種正確的眼光看待它、思考它，切莫自怨自艾，要對(duì)人生前途充滿信心。再說，三百六十行，行行出狀元。各行各業(yè)都有閃耀的星星，無論是上?？七€是復(fù)讀，都會(huì)有所作為。高爾基、蒲松齡、華羅庚成名等事例都證明了這一點(diǎn)。

其實(shí)，一個(gè)人不能把能否考上一本、二本作為人生的全部?jī)?nèi)容，人生的價(jià)值和意義遠(yuǎn)不止于此。不管孩子今后的人生之路怎么走，要經(jīng)過多少“考場(chǎng)”，父母更希望的是子女們能夠好好活著。只有活著，才不會(huì)失去重新奮起做人的資本，才有回報(bào)父母的可能，才算交上高考后最好的一份人生答卷。