前不久,筆者到街道調(diào)研,兩堂黨課給人留下了深刻的印象:一堂課上,講課者“活”字開路,幽默詼諧,引經(jīng)據(jù)典,講得就像“染坊里吹笛子——有聲有色”,聽課者專心致志,掌聲不斷;而另一堂課上,講課者“念”字當頭,表情嚴肅,字正腔圓,講得如同“白開水一般——無滋無味”,聽課者心不在焉,鮮有掌聲。

講黨課是黨的組織生活的重要制度,是強化黨員黨性觀念和基本素質(zhì)的重要措施。然而,在少數(shù)地方和單位還不同程度存在忽視黨課的問題:有的認識不足不想講,虛于應(yīng)付、敷衍了事;有的能力不足不會講,要么對著稿子一念了之,要么拿著文件開部署會;有的擔當不足不敢講,面對復(fù)雜的思想問題輕描淡寫,面對嚴峻的現(xiàn)實問題一帶而過。凡此種種,不僅使嚴肅的黨內(nèi)組織生活走了形式,還使學習教育的效果打了折扣。

“不想講”“不敢講”折射的是責任心不強、擔當精神缺乏。沒有認識到講黨課是一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本功,是一項必須完成好的政治任務(wù)。破解“不想講”“不敢講”的問題,必須加強對黨課質(zhì)量效果的評估,把講黨課作為改進干部作風、檢驗黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性原則的“試金石”,從而促使各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部端正態(tài)度,自覺把講好黨課作為一種基本素養(yǎng)落到實處。

要想給人一碗水,自己要有一桶水。如果講課者肚里“沒貨”,對黨員群眾所思、所想、所盼心里“沒譜兒”,手上“沒幾把刷子”,就當不好一個稱職的“老師”。

陸游有詩云:“汝果欲學詩,功夫在詩外。”講黨課也是如此。針對“不會講”的問題,要在“場外”多下功夫,強化問題意識,補齊能力短板,填補素質(zhì)“空白”。

平時,要注重學習黨的創(chuàng)新理論,掌握習近平總書記關(guān)于治國理政、全面從嚴治黨的新思想、新論斷,保證黨課的“紅色調(diào)”。要堅持取材于民,深入基層、深入群眾,察民情、體民意、知民需,看“民意”下藥,視“民需”而講,講到黨員干部的心里,激起思想共鳴,強化黨課的針對性。要堅持問題導(dǎo)向,按照“缺什么補什么”的原則,黨史了解不多,就多看些黨史方面的書,語言表達能力不強,就抓住各種“登臺亮相”時機多加鍛煉,授課技巧掌握不夠,就通過向書本學等方式,力爭“上一個臺階”,提高黨課的實效性。只有講課者的功夫到了家,黨課才能成為堅定理想信念、提高黨性修養(yǎng)的窗口,成為黨員干部的“精神大餐”。