自2015年開展“統(tǒng)戰(zhàn)知識進國民教育”活動以來，經(jīng)過一年多地探索，去年底，大渡口區(qū)在全市率先實現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)文化知識進校園全覆蓋。

該區(qū)把統(tǒng)戰(zhàn)文化知識融入到轄區(qū)30所中小學校的日常教學活動中，形成了以統(tǒng)戰(zhàn)知識教學為中心，統(tǒng)戰(zhàn)文化特色活動、統(tǒng)戰(zhàn)元素設(shè)施建設(shè)并重的立體化融入機制，得到了社會各界的廣泛認可。相關(guān)人士認為，“其成功經(jīng)驗可供全國中小學借鑒?！?/p>

1、 建立長效機制，形成可復制推廣經(jīng)驗

“‘統(tǒng)戰(zhàn)文化的智慧與藝術(shù)’是我校校本選修課程，也是重慶市普通高中精品課程?！鼻炎酉袑W校長李燕說，這是一門以統(tǒng)戰(zhàn)歷史為背景，以統(tǒng)戰(zhàn)文化為依托，以探究智慧為主要內(nèi)容，以藝術(shù)再現(xiàn)為重要手段的活動課和實踐課。

作為全市唯一入選普通高中精品課程的統(tǒng)戰(zhàn)題材，“統(tǒng)戰(zhàn)文化的智慧與藝術(shù)”側(cè)重于對學生進行系統(tǒng)的統(tǒng)戰(zhàn)文化熏陶和智慧啟迪，在潛移默化中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造意識，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和大局觀。

像這樣將統(tǒng)戰(zhàn)文化知識融入國民教育的案例，在大渡口區(qū)隨處可見。

據(jù)了解，該區(qū)自2015年9月在全區(qū)中小學試點開展統(tǒng)戰(zhàn)文化知識進國民教育活動以來，經(jīng)過一年多的探索，目前已成功在該區(qū)30所中小學校實現(xiàn)全覆蓋。

為保障該活動的順利實施，在市委統(tǒng)戰(zhàn)部和市教委指導下，大渡口區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、區(qū)委教育工委先后出臺工作方案，完善統(tǒng)戰(zhàn)文化知識進國民教育工作體系。相繼印發(fā)了《中共大渡口區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部關(guān)于開展統(tǒng)一戰(zhàn)線知識進課堂工作的實施意見》、《中共重慶市大渡口區(qū)委教育工委關(guān)于印發(fā)﹤大渡口區(qū)教委系統(tǒng)關(guān)于開展統(tǒng)一戰(zhàn)線知識進課堂工作的實施方案﹥的通知》等。從制度上建立起將統(tǒng)戰(zhàn)知識納入國民教育的長效工作機制，確定了開展統(tǒng)戰(zhàn)知識進課堂的總體思路。

該區(qū)根據(jù)中小學實際情況，按照“總體設(shè)計、分段試點、因材施教”的工作思路，得到了各界的高度認同。經(jīng)試點探索，該區(qū)已形成小學統(tǒng)戰(zhàn)故事讀本、中學統(tǒng)戰(zhàn)知識教材、民族特色教材以及全市首個統(tǒng)戰(zhàn)知識精品選修課等一批可供復制推廣的經(jīng)驗，并建立起數(shù)支統(tǒng)戰(zhàn)知識教研、教學隊伍。相關(guān)人士認為，“其成功經(jīng)驗可供全國中小學借鑒?！?/p>

不僅如此，該區(qū)在民族文化教育教學方面也取得了顯著的成效，為民族特色辦學以及普通中小學開展民族文化教育積累了許多寶貴的經(jīng)驗。

“把統(tǒng)戰(zhàn)文化知識融入到學校日常教學活動中，形成了以統(tǒng)戰(zhàn)知識教學為中心，統(tǒng)戰(zhàn)文化特色活動、統(tǒng)戰(zhàn)元素設(shè)施建設(shè)并重的立體化融入機制?！痹搮^(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部相關(guān)人士介紹說，通過這些措施，有效提升了學生認知能力、教師科研能力、學校教育教學能力、社會感知能力。

2、 積極探索創(chuàng)新，少講理論、多講故事

校園是培養(yǎng)祖國花朵的搖籃。如何更好地將黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線知識和優(yōu)良傳統(tǒng)融入到中小學生的教育實踐中，通過潛移默化的引導，潤物無聲地提高廣大師生的統(tǒng)一戰(zhàn)線知識和素養(yǎng)？

該區(qū)教委相關(guān)人士認為，“統(tǒng)戰(zhàn)知識進國民教育”活動能不能搞好、取得實效，關(guān)鍵在于教師們對黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線地位和作用認識理解是否到位。

為此，該區(qū)將此項活動作為統(tǒng)戰(zhàn)實踐創(chuàng)新的重要任務來抓，緊緊圍繞“教師、教材、教學”三方面下功夫，積極探索有效的路徑和方法。

通過整合區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、黨校、社會主義學院的統(tǒng)戰(zhàn)文化資源與全區(qū)中小學教育教學資源，該區(qū)成功打造了統(tǒng)戰(zhàn)文化教研組、骨干講師團隊。同時，他們把做好教師隊伍的統(tǒng)戰(zhàn)知識培訓放在十分突出位置，已累計對8批100余人次的中小學領(lǐng)導干部及骨干教師開展專題培訓。

在教學方面，他們把統(tǒng)戰(zhàn)知識進課堂融入到學校日常教學以及相關(guān)活動中。

“我最喜歡冰心寫的這句話——‘成功的花，人們只慕它現(xiàn)時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！痹诖蠖煽趯嶒炐W的統(tǒng)戰(zhàn)文化知識長廊，六年級5班的劉雁棲這樣說。

劉雁棲是該校統(tǒng)戰(zhàn)知識的小小講解員，對宋慶齡、張瀾等黨派人物的故事如數(shù)家珍。她介紹了自己和同學們?nèi)ド锨逅轮袊裰鼽h派歷史陳列館參加“小小講解員”培訓以及統(tǒng)戰(zhàn)知識手抄報比賽等豐富多彩的活動。在該校象統(tǒng)戰(zhàn)文化宣傳欄、黨派及創(chuàng)始人介紹、統(tǒng)戰(zhàn)故事等隨處可見。

茄子溪中學，根據(jù)學生的興趣愛好，把統(tǒng)戰(zhàn)文化知識納入學生班隊課，升旗儀式中編入統(tǒng)戰(zhàn)知識的內(nèi)容。市民族職業(yè)學校則把民族文化課程編入日常學習課程中，做到了融會貫通，形成了統(tǒng)戰(zhàn)理論知識的大普及、大宣傳。

除了教學方面融會貫通外，該區(qū)在教材編寫上也進行了大膽的探索，出版了《統(tǒng)戰(zhàn)知識讀本》。

據(jù)了解，該區(qū)針對中小學生各個年齡層次、文化程度的不同，將統(tǒng)戰(zhàn)知識讀本細分為小學、初中、高中3個版本。小學版本以故事性敘述配圖，初中版本以故事性敘述為主，高中版本以分析思考為主。

“教學讀本簡要介紹統(tǒng)戰(zhàn)知識，做到實用好讀，通俗易懂?！痹搮^(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部相關(guān)人士認為，讀本之所以受到廣大師生的青睞，關(guān)鍵做到了“少講理論，多鏈接故事，多插入圖片?！?/p>

與此同時，該區(qū)還通過組織學生參觀統(tǒng)戰(zhàn)歷史文化遺址的方式，讓全區(qū)中小學生進一步了解統(tǒng)一戰(zhàn)線的光輝歷程，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的歷史必然。目前，已累計組織各中小學學生3000余人次

通過一系列積極有益的探索和創(chuàng)新舉措，目前在該區(qū)的30所中小學校園，掀起了學習統(tǒng)戰(zhàn)知識的熱潮。