專家稱胎教是無稽之談，一些胎教可能導致大腦發(fā)育偏差，在3歲前學一門外語會對神經發(fā)育產生持續(xù)影響

醫(yī)學指導/暨南大學醫(yī)學院附屬腦科醫(yī)院心理科首席專家郭沈昌教授

父母都希望孩子聰明，長大后出人頭地，至少上學考出好成績——笨小孩最讓父母頭疼。為此，各種打著“提升智力”的大法粉墨登場，專門忽悠小孩和家長。美國聯(lián)合學院心理學家克里斯托弗·查布利斯博士提出，提升腦力的第一要務竟然是“減少被騙”，因為幾乎所有“釋放你的大腦潛能”的方法都是忽悠！

那么，哪些方法才是確實有效的呢？精神心理專家為大家逐個點評，以正視聽，特別推薦從小就說兩種語言，可從多方面提升孩子的大腦能力。

不靠譜的方法：

瞎折騰或影響智力發(fā)育

1. 胎教

通過戳肚皮、對著肚子講故事、放“胎教音樂”等方式，人為地對胎兒施加各種感覺刺激，例如用閃光燈對著肚子照射……據(jù)說胎教能讓孩子變得更聰明、口才更好、更有音樂天賦、身體運動能力更協(xié)調……然而，這些做法缺乏科學依據(jù)。美國哥倫比亞大學心理學教授威廉姆·費弗博士表示，目前還沒有研究顯示這些胎教刺激具有持久的作用。一些胎教措施還可能干擾寶寶休息，改變胎兒的大腦功能發(fā)育順序，甚至導致大腦發(fā)育出現(xiàn)偏差。暨南大學醫(yī)學院附屬腦科醫(yī)院心理科首席專家郭沈昌教授認為，胎教是無稽之談，但孕婦聽聽輕音樂，改善一下心情，對胎兒發(fā)育是有好處的。

2. 某些早教

近年來從美國傳入國內的“杜曼法”就是一例，該法包括腹爬、滾床、呼吸、閃卡、感覺刺激等訓練，聲稱可以用于正常幼兒的早教。然而美國兒科學會以及多位心理學及醫(yī)學專家指出，這種方法從理論到實踐都不成立。相當一部分使用杜曼法識字的正常孩子還出現(xiàn)語言發(fā)展障礙，竟然難以正常開口說話。另一個例子是早教視頻，美國的研究發(fā)現(xiàn)早教視頻對1~2周歲嬰兒的語言能力沒有太大幫助，反而可能會延誤語言發(fā)展。郭沈昌認為，父母每天給孩子講故事、經常帶孩子去博物館、媽媽離職在家?guī)『⒌?，這些做法對提升智力也沒多大用處，只能開闊一下眼界。

3. 益智游戲和記憶訓練

各種開發(fā)大腦的益智游戲、記憶訓練，例如玩電子游戲機上的“腦鍛煉”游戲，對提升IQ的作用基本為零。據(jù)英國《自然》科學雜志報道，一項認知心理學研究讓11430人接受了為期6周的認知訓練，包括推理、記憶、計劃、注意力、視覺空間等方面，結果顯示：受訓者在每一個方面都取得進步，但未發(fā)現(xiàn)一方面的進步能帶動另一個方面的進步。換言之，玩數(shù)獨只能提升玩數(shù)獨的能力，訓練記憶一長串數(shù)字只能提升記憶一長串數(shù)字的能力，但不能提升記憶一長串字母的能力——試圖背圓周率提升記憶力的小伙伴們可以死了這條心了。郭沈昌介紹說，只有間歇性強化才能輔助記憶某些詩詞、課文等。

4. 開發(fā)右腦

不少民間學者得知割裂大腦半球的醫(yī)學研究拿了諾貝爾獎后大受啟發(fā)，掀起了“右腦大開發(fā)”運動，催眠、冥想、運動輪番上陣，誓要激發(fā)“大腦潛能”。西瓦心靈術、健腦操等“右腦理論”使用了很多貌似科學、專業(yè)的名詞術語，但科學研究未證實這能對孩子的腦子產生任何實質性的改變。英國醫(yī)師、科普作家班·高達可博士認為，健腦操就是荒唐的偽科學。郭沈昌表示，左右腦是相互聯(lián)系的，不存在單獨開發(fā)右腦或左腦的方法。

5. 感統(tǒng)訓練

孩子笨手笨腳，走路說話比別人晚怎么辦？一些“專家”說：“你的孩子有感覺統(tǒng)合障礙，要及時進行感統(tǒng)訓練，否則會耽誤孩子的一生！”所謂“感覺統(tǒng)合”是指大腦對視覺、聽覺、觸覺、運動覺、重力覺、本體感覺等進行組織和整合，具體的做法包括用刷子來刷孩子的皮膚，給他們穿上沉重的衣服和特制的鞋，做“前庭訓練”等各種改善協(xié)調能力的練習，以及一些據(jù)說可降低敏感性、能對神經系統(tǒng)進行微調的技術。其實在兒童神經病學領域，“感統(tǒng)障礙”并非嚴謹?shù)募膊≡\斷，所謂癥狀可能是其他疾病的表現(xiàn)，或者是在孩子發(fā)育過程中自己就會好的東西。美國兒科神經病學家彼得·L·海爾布倫博士建議：不應在這些未經證實的訓練或治療上浪費時間和金錢。

郭沈昌稱，臨床上有許多弱智的兒童在做感統(tǒng)訓練，一個月的費用高達6000元，但很多家長反映，做了6~12個月后，未見孩子的智力有明顯提高。

6. 聽莫扎特等古典音樂

法國耳鼻喉醫(yī)生阿爾佛萊德·A·湯馬蒂斯聲稱3歲以下孩子聽莫扎特的音樂可促進大腦發(fā)育。1993年，美國加州大學的物理學家戈登·蕭與認知科學家弗郎西絲·勞舍爾美國研究發(fā)現(xiàn)，大學生聽莫扎特的D大調雙鋼琴奏鳴曲后，空間與時間推理能力暫時提升。但是，兩位科學家稱其研究被世人誤解，并不是兒童聽完莫扎特之后智商就能提高。很多科學家重復做了加州大學的實驗，但未能得出類似的結果。美國阿巴拉契亞州立大學心理學教授肯尼思·斯蒂爾等對125個學生進行研究和測試后稱，聽莫扎特不能增加智商和健康，“根本沒有任何作用?！蹦壳?，沒有充足的研究證據(jù)支持聽古典音樂能增進兒童智力。

靠譜的方法：

打造高IQ寶寶要提前布局

1. 找高智商的配偶

要孩子IQ高，必須提前布局。美國經濟學家史蒂芬·列維特在其著作《魔鬼經濟學》中，用大量社會數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結果說明，與孩子學習成績密切相關的因素主要有父母受教育程度——智商是高度遺傳的，而高智商的父母傾向于接受更多的教育。父母“是什么人”比為孩子“做些什么”對他們日后的發(fā)展更重要——受過良好教育、事業(yè)成功、健康的父母生下的孩子學習更聰明，學習成績也更好。郭沈昌稱，遺傳的作用表現(xiàn)在各個方面，當然IQ也不例外。

2. 找好看的配偶

研究顯示，身體外貌好看的人更加聰明。智力與美貌都具有高度遺傳性，優(yōu)秀的人往往跟優(yōu)秀的人結合，所以美貌與智慧往往集合在一個人身上，“以貌取人”來估計其智力的準確度相當高，特別是男性，換言之帥哥一般比較聰明。此外，男人喜歡“腰臀比”在0.7左右的女人，這可能是基因的設計，無意識地為后代爭取大腦發(fā)育所需的DHA。這種稀缺的歐米茄-3脂肪酸主要堆積在女性的臀部和大腿，在生育時轉移給寶寶。研究顯示，“沙漏身材”的婀娜女子所生的子女在學習能力上似乎更優(yōu)秀。

3. 補充DHA

DHA有“腦黃金”的美譽，美國的大規(guī)模研究發(fā)現(xiàn)，孕期每周吃魚兩次以上者生下的孩子日后在認知測驗中得低分的可能性顯著降低，而每周吃兩頓或更少海產品的孕婦生下的孩子日后在親社會行為、精細運動、人際交往等方面的得分容易不達標。孕期吃魚有可能增強寶寶大腦的認知能力，包括減少日后多動傾向、增強語言智商等。但是，多種海魚含有水銀等重金屬、多氯聯(lián)苯（PCB）等有機物，可對胎兒造成危害。記者查過各種海魚的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)三文魚和沙丁魚的DHA很多，水銀卻很少，故特別推薦。很多人買DHA魚油保健品，然而多項研究顯示，孕婦吃魚油保健品對孩子的大腦發(fā)育似乎沒有明顯作用，丹麥哥本哈根大學的一個研究甚至發(fā)現(xiàn)，媽媽在哺乳期吃魚油后，孩子在記憶力、思維反應等方面的得分較低。

特別推薦

從小就說兩種語言或更多

大量研究發(fā)現(xiàn)，從小開始使用兩種甚至更多種語言，不僅節(jié)省日后學英語的巨大投入，還對孩子的一生都有多方面的好處。郭沈昌表示，從小接受雙語教育的孩子聯(lián)想既多且快，這有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)育。

●雙語有利于加深對語言本身的理解，日后學第三種語言的時候會更容易，即使是跟母語相差很遠的外語。德國已故漢學家、外交官額米爾·克瑞柏斯懂得100種語言，他學習亞美尼亞語只用了9個星期。神經科學家對他的大腦進行解剖，發(fā)現(xiàn)其語言區(qū)的對稱性不同于只說一種語言的人。對大腦的掃描研究顯示，只說一種語言沒有充分發(fā)揮一個人的語言能力，令大腦很多區(qū)域處于休眠狀態(tài)；多種語言會讓很多大腦區(qū)域得以發(fā)育，讓人更聰明。

●經常在兩種語言之間切換，會產生認知上的優(yōu)勢。據(jù)《實驗兒童心理學雜志》報道的研究顯示，雙語兒童大腦的執(zhí)行功能較單語兒童更強，注意力能夠“指哪打哪”，在不同的任務之間切換更輕松，解決問題的能力更強。說雙語的孩子比只說一種語言的孩子更容易發(fā)現(xiàn)別人是不是在說廢話，說話是不是恰當，可能是他們在直覺上對語言有著更深刻的理解和更好的大局觀。雙語可增強大腦的發(fā)散性思維，讓人善于處理不相關的概念。雙語人士比只說一種語言的人擁有更強的決斷力和創(chuàng)造力。雙語還有利于提升記憶力——瑞士納沙泰爾大學語言心理學榮譽退休教授弗朗索瓦·格羅斯讓博士稱，如果你記不起某件事情，可以嘗試用另一種語言來思考，說不定就會想起來了。有研究發(fā)現(xiàn)，雙語人士的大腦灰質含量較高。美國哥倫比亞大學醫(yī)學中心發(fā)育神經系統(tǒng)專家納塔利·布里托介紹說，在3歲之前接觸一門外語會對以后的神經發(fā)育產生持續(xù)影響，哪怕以后不再使用這門語言；較晚學一門外語并且堅持使用兩種語言，也會有認知上的好處。

●在貧困中長大，會形成負面的早年生活體驗，對智力發(fā)展造成不良影響。研究發(fā)現(xiàn)，說兩種語言對窮人的孩子的認知能力有保護作用。盧森堡大學的科學家從生活在該國的第二代葡萄牙移民中，找到40名上幼兒園的孩子進行大腦測試。他們的家庭經濟條件、家長受教育背景都比較差，但結果顯示，其中說兩種語言的孩子大腦注意力比只說一種語言的孩子更集中，抗干擾能力也更強。還有研究發(fā)現(xiàn)，無論是兒童還是成人，說兩種語言都可增強注意力和認知控制力。美國得克薩斯大學行為神經科學博士約書亞·戈文表示，應該鼓勵低收入家庭的孩子說雙語，會讓他們的學習成績更好，日后也會有更多機會。（記者伍君儀 通訊員胡譽懷）