從對學生的影響看，基礎教育在人的一生中非常關(guān)鍵。此所謂人生百年，立于幼學。一個孩子對世界的最初認知，對集體生活的最初融入，對親情、友情的感知，以及對未來的純真憧憬，都是在這個階段發(fā)生的。這個時期不僅是學生身體快速成長、知識急劇增長的時期，更是一個人脾氣性格形成的重要階段。除了家庭熏陶，學校、老師和同學們的相互感化都是最為重要的。

基礎教育階段，老師除了要求學生課堂上學習課業(yè)知識，更多的應在課下給予學生春風化雨、潤物無聲的教育和引導；既要引導學生積極向上、品行兼優(yōu)，也要培養(yǎng)學生正確的行為方式、良好的生活習慣、基本的生活常識以及知恩感恩的心理素質(zhì)。所以，學校、家庭社會應密切配合，課上課下相結(jié)合，才是基礎教育的最好模式。

作為一名新時代的教書人，我認為基礎教育教師已不僅僅是把自身的知識傳授給學生，更應該放手讓孩子們?nèi)マq證、去質(zhì)疑、去創(chuàng)新，老師應是孩子們的伯樂，發(fā)現(xiàn)每個人的“個性”然后去激發(fā)他的潛能，更是孩子們的一位伙伴，從與他們的思想碰撞中學習進步，與時俱進。因為，中國的未來需要更有激情、更具有思考力的年輕人去創(chuàng)造。

基礎教育是一個長期投資，也是中國未來回報率最高的長期投資。今天的教育，決定我們的未來。拿我的研究領域舉個例子，解決中國傳統(tǒng)養(yǎng)老觀念導致長期護理等政策普及受阻最有效的辦法，便是從基礎教育就灌輸“全民皆護理”的社會理念，教孩子們的不僅是書本上的尊老愛幼，更是從小普及照顧老人的實務課程，灌輸養(yǎng)老護理的價值理念，才能從根本動力上解決中國的養(yǎng)老問題。

（作者系全國政協(xié)委員、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學保險學院副院長）