每一個(gè)用心度過(guò)的節(jié)日，都是一個(gè)莊重的儀式，重申這個(gè)日子所倡導(dǎo)的價(jià)值，所代表的意義。教師節(jié)自然也是如此。讓社會(huì)關(guān)注教育的使命，幫教師重見(jiàn)職業(yè)的天命，培養(yǎng)更多好老師，造就更多好老師，是教師節(jié)作為儀式的根本所在。

朱永新

從個(gè)體而言，作為老師，如何成為好老師？我不太主張過(guò)分強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)和犧牲，不主張“蠟炬成灰淚始干”的紅燭精神和“春蠶到死絲方盡”的春蠶人格，而是主張“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。最好的老師應(yīng)該和學(xué)生一起成長(zhǎng)，他是在自我的不斷成長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的。如果認(rèn)為自己?jiǎn)渭兪窃趲椭鷮W(xué)生，或者認(rèn)為自己的生命價(jià)值一定要通過(guò)學(xué)生的分?jǐn)?shù)來(lái)證明，那么這個(gè)教師肯定活得很累。所以好老師要享受教書(shū)育人的快樂(lè)，享受和學(xué)生在一起的時(shí)光，享受自己在教育過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)。

從集體而言，作為國(guó)家，如何讓好老師脫穎而出？如何培養(yǎng)和造就更多的好老師？如何讓更多的好老師在鄉(xiāng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)安心從教？這是需要認(rèn)真研究的問(wèn)題?！皣?guó)將興必貴師而重傅”，讓教育成為陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)，讓社會(huì)最優(yōu)秀的人才進(jìn)入老師的隊(duì)伍，仍然是我們必須用心思考、著力行動(dòng)的大問(wèn)題。

今年教師節(jié)前，習(xí)近平總書(shū)記到北京市八一學(xué)?？赐繂?wèn)師生時(shí)說(shuō)了這樣一段話(huà)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。自古以來(lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)?！庇浀?014年習(xí)總書(shū)記在北京師范大學(xué)慶祝第30個(gè)教師節(jié)時(shí)也講過(guò)類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)。今年教師節(jié)習(xí)總書(shū)記提出，廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。這里所說(shuō)的四個(gè)“引路人”，其實(shí)就是好教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。這與他2014年提出的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心四個(gè)方面，也是一以貫之的。

習(xí)總書(shū)記這次回母校，還專(zhuān)門(mén)看望了當(dāng)年自己的老師田潞英和陳秋影。無(wú)疑，這兩位老師就是他心目中的好老師。而他所說(shuō)的這些，應(yīng)該也正是來(lái)自他接受教育、關(guān)注教育的真切感受。

的確，誰(shuí)站在講臺(tái)前，誰(shuí)就影響著孩子的命運(yùn)，決定著教育的品質(zhì)。老師好，孩子才好，學(xué)校才好，教育才好。好教育的標(biāo)志，從根本上來(lái)說(shuō)，就是有一批具有教育理想與教育智慧的好老師。梅貽琦先生曾經(jīng)說(shuō)，大學(xué)非大樓之謂也，乃大師之謂也。其實(shí)，中小學(xué)何嘗不是如此呢？好老師不僅是孩子生命中的貴人，也是學(xué)校生活中的靈魂人物，更是國(guó)家發(fā)展不可或缺的棟梁之才。

就在習(xí)總書(shū)記回母校的前兩天，我有幸與陳秋影老師在習(xí)總書(shū)記當(dāng)年讀書(shū)的地方做了一個(gè)交流。交流過(guò)程中，陳老師送我一本圖文并茂的《荷風(fēng)》，濃縮了她教書(shū)育人一生的精彩瞬間，我則回贈(zèng)新書(shū)《致教師》。陳老師當(dāng)場(chǎng)翻閱了許久，在看到其中關(guān)于教育與愛(ài)的表述時(shí)，情不自禁念了起來(lái)，她說(shuō)：“我們的思考完全相同，僅僅有愛(ài)是不夠的，應(yīng)該是智慧的愛(ài)?！覑?ài)每一個(gè)學(xué)生，我與他們共同成長(zhǎng)’，這是我和朱永新作為老師的共同心聲?！?/p>

陳老師不僅是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，也是一位兒童文學(xué)作家。前些年，她曾經(jīng)把自己的作品寄給習(xí)總書(shū)記，習(xí)總書(shū)記在回信中說(shuō)了“尊師敬教”四個(gè)字。我想，“尊師敬教”與“尊師重教”的微妙區(qū)別就是，僅僅重視教育是不夠的，還要敬重?！熬唇獭笔菍?duì)教育本身的敬重。教育是關(guān)乎人類(lèi)未來(lái)的神圣事業(yè)，因此要對(duì)教育懷有一份敬畏之心、尊重之情?！熬唇獭币彩蔷粗亟處?，因?yàn)榻處煴旧砭褪墙逃聵I(yè)最關(guān)鍵的人物，教師決定了教育的質(zhì)量和教育的未來(lái)。所以，對(duì)教育的“敬”，就是對(duì)教師的“敬”，對(duì)教育的“愛(ài)”，也是對(duì)教師的“愛(ài)”，對(duì)教育的“重視”，同時(shí)也就是對(duì)教師的“重視”。

好老師，是時(shí)代的呼喚，國(guó)家的呼喚，未來(lái)的呼喚。我們用一年一度的儀式呼喚著好老師，更要用政策扶持好老師，通過(guò)好老師實(shí)現(xiàn)好教育。中國(guó)夢(mèng)，正是從一磚一瓦實(shí)現(xiàn)，從一師一生做起。

（作者系全國(guó)政協(xié)常委、全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席）