隨著各省市高考分?jǐn)?shù)線陸續(xù)公布，新一批的高考狀元也開始陸續(xù)浮出水面了。2016河北文理高考狀元均來自衡水中學(xué)，衡水中學(xué)外宣科主任張永介紹， 6月22日晚上，兩位狀元已被兩所名校接到北京。（6月23日《河北日?qǐng)?bào)》）

每到高考放榜，狀元們都會(huì)成為耀眼的明星。在激烈的高考競爭中拔得頭籌的狀元們，生動(dòng)地詮釋了“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”。為了爭搶高考狀元，兩所實(shí)力不分伯仲的知名高校，依然在競賽場(chǎng)里卯足了勁頭。盡管全社會(huì)對(duì)高考狀元的認(rèn)識(shí)漸趨理性，老百姓卻依然不乏圍觀高考狀元的熱情。

處于金字塔塔尖的高考狀元，在學(xué)校和專業(yè)上具有廣闊的選擇空間；在高考考試難度下降、高分段考生人數(shù)增多的格局下，知名高校為何還是對(duì)高考狀元趨之若鶩？說到底，名校從來都不缺乏優(yōu)質(zhì)生源，他們更在意的是高考狀元的符號(hào)效應(yīng)；在招生爭奪戰(zhàn)中，招攬的高考狀元越多，似乎就意味著這所學(xué)校更具有吸引力和競爭力。

如果說炒作高考狀元出于功利和算計(jì)，老百姓對(duì)高考狀元的圍觀則根源于對(duì)社會(huì)流動(dòng)的深切渴望。在利益固化、階層板結(jié)的當(dāng)下，高考是一個(gè)開放的社會(huì)流動(dòng)渠道，是寒門學(xué)子“知識(shí)改變命運(yùn)”的最大希望所在；尤其是對(duì)農(nóng)家子弟來說，高考是他們實(shí)現(xiàn)階層跨越和人生突破最直接、最有效的路徑。

盡管“一考定終身”的高考在科學(xué)性和公正性上還亟需改革和創(chuàng)新，但它依然是當(dāng)下最具公信力的考試制度。高考承載著老百姓對(duì)“讀書有用論”的文化認(rèn)同和價(jià)值追求，高考狀元也從某種意義上成為一種象征符號(hào)——對(duì)于那些無“爹”可拼的人們來說，對(duì)于那些缺乏財(cái)富、權(quán)力、關(guān)系等社會(huì)資本的家庭來說，只要通過自身的努力和奮斗，就可以參與高考這場(chǎng)平等競爭；作為學(xué)習(xí)精英的高考狀元，贏得公眾的尊重和社會(huì)認(rèn)同也是一種正?，F(xiàn)象。

正如美國著名哲學(xué)家杜威所言，“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備”。一項(xiàng)調(diào)查顯示，高考狀元們?cè)诼殘?chǎng)上表現(xiàn)遠(yuǎn)低于預(yù)期，除學(xué)界和文學(xué)界已出現(xiàn)少數(shù)幾位“職場(chǎng)狀元”外，大部分狀元的職業(yè)成就并不突出。究其原因，人生是一場(chǎng)長跑，一步領(lǐng)先并不意味著步步領(lǐng)先；更何況，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才標(biāo)準(zhǔn)逐漸從知識(shí)型、技能型人才向創(chuàng)新型人才過渡，高考狀元在一個(gè)領(lǐng)域脫穎而出，并不意味著他們?cè)谄渌I(lǐng)域就是佼佼者。

社會(huì)流動(dòng)的藩籬越樹越高，通過高考來尋找一種人生突破的可能性，成為老百姓普遍的利益訴求。高考狀元的背后，隱伏著老百姓對(duì)縱向社會(huì)流動(dòng)的心理期望和價(jià)值期待。圍觀高考狀元，并不意味著要對(duì)他們進(jìn)行過度消費(fèi)和利用。（楊朝清）