前段時(shí)間，中部省份的一個(gè)縣發(fā)生惡性越級(jí)上訪事件，縣信訪局長(zhǎng)作為分管領(lǐng)導(dǎo)，被認(rèn)定為失職瀆職，受到黨內(nèi)警告處分。受處分的他覺(jué)得很沒(méi)面子，一定程度上影響了工作積極性。實(shí)際上，黨的十八大以來(lái)，黨中央不斷加大從嚴(yán)治黨力度，因違反黨紀(jì)政紀(jì)被處分的干部不在少數(shù)。僅因違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神受到黨紀(jì)政紀(jì)處分的人數(shù)就已達(dá)7萬(wàn)多名。但是，這些受到處分的干部中，真正屬于需要拔掉的“爛樹(shù)”只是極少數(shù)，多數(shù)仍為“病樹(shù)”，屬于“問(wèn)題干部”，還有康復(fù)的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)實(shí)中，受處分的“問(wèn)題干部”大多能直面問(wèn)題，及時(shí)整改，逐漸走上正軌，但也存在一些干部不能正確面對(duì)處分，有的認(rèn)為前途渺茫，思想消沉，一蹶不振；有的產(chǎn)生抵觸心理，上“自由班”，為官不為；有的對(duì)組織存在誤解，滿腹牢騷；更有甚者，非但不能認(rèn)識(shí)自身的錯(cuò)誤，還依然故我，受處分后繼續(xù)再犯。這不僅影響到受處分干部自身的發(fā)展，對(duì)整個(gè)干部隊(duì)伍建設(shè)也不利。

出現(xiàn)以上現(xiàn)象，除了“問(wèn)題干部”自身認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差外，不可否認(rèn)的是，這與相關(guān)職能部門(mén)的后續(xù)教育管理不到位也有關(guān)系。一些地方?jīng)]有充分認(rèn)識(shí)黨政紀(jì)處分的警示、預(yù)防、教育功能，沒(méi)有深入理解“懲前毖后、治病救人”這一我們黨的一貫方針，在對(duì)待問(wèn)題干部上“重處分、輕教育”。相關(guān)調(diào)研報(bào)告指出，一些地方除了在做出處分決定時(shí)對(duì)“問(wèn)題干部”做思想工作外，很少再進(jìn)行單獨(dú)的談心談話，對(duì)“問(wèn)題干部”的教育也與對(duì)普通干部的教育無(wú)異；在管理上，對(duì)“問(wèn)題干部”要求不嚴(yán)，甚至放任自流。這樣下來(lái)，就使得一些“問(wèn)題干部”難以真心接受處分，也難以調(diào)動(dòng)其工作積極性。

如果干部犯的是小錯(cuò)，得的是小病，沒(méi)有走到嚴(yán)重違紀(jì)的地步，沒(méi)有滑到黨和人民的對(duì)立面，那就只是“病樹(shù)”，應(yīng)當(dāng)盡力幫其治愈，繼續(xù)發(fā)揮作用。畢竟，懲只是手段，不是目的，“懲”是為了“治”。對(duì)“問(wèn)題干部”不可放任不管，也不能將他們“一棍子打死”。各級(jí)黨委、紀(jì)委應(yīng)當(dāng)抓好紀(jì)律處分的“后續(xù)工程”，展開(kāi)有針對(duì)性的治病救人行動(dòng)。

首先，對(duì)“問(wèn)題干部”應(yīng)及時(shí)“拉一把”。這就要求建立制度化、常態(tài)化的教育幫帶機(jī)制，對(duì)他們回訪談心，讓他們感受組織關(guān)懷，逐步放下思想包袱；集中時(shí)間有針對(duì)性地對(duì)“問(wèn)題干部”進(jìn)行黨性黨紀(jì)、政策法規(guī)教育，增強(qiáng)其紀(jì)法觀念，防止一錯(cuò)再錯(cuò)。

除了“拉一把”，對(duì)“問(wèn)題干部”還得切實(shí)管起來(lái)。涉及崗位調(diào)整的，應(yīng)在一定時(shí)間內(nèi)安排工作，并明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)日常監(jiān)督；同時(shí)，建立健全受處分干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，著重考察其黨性是否得到提升，作風(fēng)是否得到改善，對(duì)不思悔改的，應(yīng)視其情節(jié)依紀(jì)進(jìn)行處分。

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，如果“問(wèn)題干部”知錯(cuò)能改，工作成績(jī)突出，且處分期已過(guò)，也應(yīng)當(dāng)給予他們新的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。需要注意的是，“問(wèn)題干部”的重新啟用應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按規(guī)定程序執(zhí)行，并加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)防“帶病提拔”。

事實(shí)上，目前不少地方已開(kāi)始強(qiáng)化“問(wèn)題干部”的后續(xù)教育管理。河北衡水市建立受處分人員教育關(guān)懷機(jī)制，明確黨組（黨委）負(fù)有對(duì)受處分人員教育關(guān)懷的主體責(zé)任；湖北省委組織部發(fā)出通知，要求在一個(gè)月內(nèi)安排幫帶人了解其思想動(dòng)態(tài)，幫助其重新做出實(shí)績(jī)，對(duì)“在編不在崗、在崗不作為”的受處分干部嚴(yán)肅追責(zé)。這樣的舉措都有利于“問(wèn)題干部”祛病康復(fù)，重新煥發(fā)活力，再作貢獻(xiàn)。