“我的畫(huà)叫《彩色天堂》。我想象天堂就是這樣的”、“雖然很多工作都能掙錢，但是我喜歡警察，可以抓壞人、抓小偷”……101幅來(lái)自甘肅定西山區(qū)101名小學(xué)生的作品，正以“彩虹童畫(huà)”為主題在華東理工大學(xué)奉賢校區(qū)圖文信息中心一樓大廳展出。這場(chǎng)特殊藝術(shù)展的背后，有許多溫暖的故事。事實(shí)上，這亦是華東理工大學(xué)研究生支教團(tuán)以“關(guān)注、相信和陪伴”，“幫助孩子成為更好的自己”的一個(gè)剪影。

支教：充滿了泥和土，也填滿了詩(shī)和畫(huà)

今天我們?cè)撛鯓又Ы?？一年的支教能給山區(qū)孩子帶來(lái)什么？這是從2013年至今，華東理工大學(xué)研究生支教團(tuán)的志愿者們一直不斷思考和探索的問(wèn)題。3年來(lái)，連續(xù)3屆18名華理支教志愿者，努力幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)生改善物質(zhì)生活、提升受教育水平，通過(guò)他們的聯(lián)絡(luò)溝通，華東理工大學(xué)校友會(huì)還和當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了“華東理工大學(xué)——定西助苗行動(dòng)的一對(duì)一資助”活動(dòng)。

去年8月，第三屆支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)陳敏媛來(lái)到甘肅定西一個(gè)海拔3000米的美麗山村支教，成為了鄉(xiāng)村小學(xué)三年級(jí)的班主任，教語(yǔ)文、美術(shù)、書(shū)法和寫(xiě)作。

那里用的是窖水，每周只能下山去洗一次澡；那里冬季嚴(yán)寒，達(dá)到零下30℃，室內(nèi)靠的是燒煤爐取暖；每天，她一大清早就要起床上早讀課，要自己劈柴撿煤生火，然后要備課、上課，每餐都要自己做飯；放學(xué)后，經(jīng)常來(lái)回走三四個(gè)小時(shí)的山路去學(xué)生家里家訪。

但是，陳敏媛卻說(shuō)：“我的支教生活充滿了泥和土，也填滿了詩(shī)和畫(huà)。這樣的日子，看似艱苦，其實(shí)卻也讓我更加貼近生活，讓我停下腳步學(xué)會(huì)感受生活的簡(jiǎn)單和美好。”

心得：孩子精神方面的成長(zhǎng)更值得關(guān)注

在和孩子們相處的過(guò)程中，陳敏媛發(fā)現(xiàn)，比起物質(zhì)生活的匱乏，孩子們精神方面的成長(zhǎng)更值得關(guān)注。

“我畫(huà)的有鬧鐘、房子，鬧鐘從房子里出來(lái)曬太陽(yáng)，這個(gè)小人的名字叫小豬，我還畫(huà)了一朵藍(lán)色的花，箱子里面裝了文具，是給澳洲的小朋友寄去的。中間是一所大房子，因?yàn)闆](méi)人住所以變成了箱子，里面有個(gè)魔術(shù)棒開(kāi)不了。這個(gè)房子我進(jìn)去看過(guò)，只有一個(gè)小板凳，還有一根橡皮泥做的魔法棒。”這是甘肅省定西市安定區(qū)高峰鄉(xiāng)明德中心小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生小福的作品及其解讀。

幾個(gè)月前的小福卻是一個(gè)自卑、內(nèi)向的孩子。因?yàn)樘焐淖x寫(xiě)障礙，小福無(wú)法跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度：不會(huì)讀寫(xiě)拼音、無(wú)法完整地寫(xiě)字，也從不做作業(yè)，考試也看不懂試題。陳敏媛記得，在第一節(jié)班會(huì)課上提出和每個(gè)同學(xué)合影，得到了學(xué)生們熱情響應(yīng)，只有小福拒絕了，他說(shuō)：“班上同學(xué)都說(shuō)我笨、長(zhǎng)得丑?！?/p>

這讓陳敏媛覺(jué)得很心痛，她決心要走近這個(gè)孩子，打開(kāi)他的心。陳敏媛發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子對(duì)繪畫(huà)具有別樣的創(chuàng)造力，于是她給小福布置了一項(xiàng)特殊的“作業(yè)”——繪畫(huà)日記。陳敏媛送了小福一本白頁(yè)的本子和一套彩筆，小福開(kāi)始每天用繪畫(huà)來(lái)記錄自己的生活和一些想法。每天，陳敏媛通過(guò)問(wèn)問(wèn)題和聆聽(tīng)小?；卮?，了解他的繪畫(huà)內(nèi)容、情緒狀態(tài)、內(nèi)心想法。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，小福整個(gè)人開(kāi)朗了很多，也喜歡表達(dá)，上課積極回答問(wèn)題，他非常有自己的想法，好幾次得到了全班同學(xué)肯定的掌聲。

創(chuàng)作：大山深處開(kāi)出藝術(shù)之花

小福的成長(zhǎng)，讓陳敏媛發(fā)現(xiàn)了繪畫(huà)的神奇：何不讓孩子們都嘗試用繪畫(huà)表達(dá)自己？

“繪畫(huà)是一種創(chuàng)造的過(guò)程，能夠激發(fā)孩子們的想象力和表達(dá)能力，同時(shí)，當(dāng)完成藝術(shù)作品時(shí)，孩子們會(huì)收獲到一種價(jià)值感和自我認(rèn)同感，這對(duì)他們的成長(zhǎng)非常有幫助?！标惷翩麦@喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們的能量像一股洪荒之力般傾瀉而出，生活、經(jīng)歷、情感、理想，都能通過(guò)一幅幅稚嫩的畫(huà)作表達(dá)出來(lái)。

四年級(jí)陳文博畫(huà)的是自己的夢(mèng)想——長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，研究有趣的動(dòng)物和植物；一年級(jí)的高娟畫(huà)的是《彩色天堂》，“我雖然沒(méi)有看到過(guò)紅色的天空，但是我相信我一定會(huì)看到的；彩色的花要飄到天上很好看，我想象天堂就是這樣的；老人們會(huì)去天堂，我奶奶應(yīng)該就在那里，我會(huì)想她，雖然她去了天堂之后就沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)話，但是我覺(jué)得她在天堂一定很開(kāi)心。”……

陳敏媛不斷地把藝術(shù)融入學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)中，以畫(huà)為媒介激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，以畫(huà)為媒介與孩子們交流，以畫(huà)為媒介走進(jìn)孩子們的心靈。陳敏媛還募集了2000多本兒童繪本和一萬(wàn)多元的資金，為孩子們建立了一個(gè)閱讀和藝術(shù)的空間——彩虹繪本屋，讓孩子們能夠在里面自由地閱讀、繪畫(huà)、創(chuàng)作。

愛(ài)心：畫(huà)展開(kāi)幕明信片義賣籌款

“我希望為孩子們提供一個(gè)平臺(tái)，讓他們的生活、他們的思想、他們的故事、他們的能量被更多人看到?！睅е@樣的想法，陳敏媛利用社工專業(yè)訪談的優(yōu)勢(shì)，在課余時(shí)間獨(dú)自完成了對(duì)全校101名學(xué)生畫(huà)作的訪談，并在華理的青志協(xié)、“跬步+”青年發(fā)聲平臺(tái)以及“微笑益GO”等公益社團(tuán)的幫助下，將這些作品在這個(gè)5月帶到了華東理工大學(xué)展出。

“用畫(huà)為你講述山區(qū)兒童的生活與夢(mèng)想?！标惷翩孪嘈?，他們的能量，可以感染到每一個(gè)前來(lái)看展的人?！拔矣X(jué)得，孩子們的畫(huà)和話都是走進(jìn)和了解他們的一個(gè)非常好的途徑，畫(huà)中蘊(yùn)含了他們的故事和思想，可以讓我們看到更加真實(shí)和深入的他們?！?/p>

讓陳敏媛震撼的是，這個(gè)群體通常在大眾眼中是一種弱勢(shì)的、可憐的、缺乏資源的形象，但其實(shí)，他們身上有很大的韌性，他們承擔(dān)了很多，自身也積蓄了很多的能量，這些能量能夠支持他們?nèi)ッ鎸?duì)未來(lái)的困難。

如今，支教團(tuán)還把本次畫(huà)展所有的作品制作成了1010張明信片，每個(gè)孩子都得到了屬于自己的10張明信片，每張明信片上都會(huì)有孩子親筆書(shū)寫(xiě)的祝福。這些明信片將會(huì)在畫(huà)展現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行義賣，所有收入都會(huì)用于支持當(dāng)?shù)氐慕逃?。同時(shí)，支教團(tuán)也會(huì)將明信片寄送給之前給予當(dāng)?shù)匚镔Y和資金支持的朋友們，作為一種感謝。