轉(zhuǎn)隸要轉(zhuǎn)出強(qiáng)軍興校新觀念

　　“國治以才眾，軍治以將強(qiáng)”。習(xí)主席在中央軍委改革工作會議上深刻指出，要著眼于開發(fā)管理用好軍事人力資源，推動人才發(fā)展體制改革和政策創(chuàng)新，形成人才輩出、人盡其才的生動局面。軍隊院校在這輪改革中有的將轉(zhuǎn)隸，對此，我們要抓住機(jī)遇、乘勢而上，在轉(zhuǎn)隸過程中轉(zhuǎn)出辦學(xué)治校新觀念，用新觀念催生新思路、尋求新舉措、謀求新發(fā)展。

　　思想領(lǐng)先天地寬闊，思想解放觀念更新。我軍從小到大、由弱到強(qiáng)、從勝利走向勝利的發(fā)展史，就是一部思想解放、觀念更新的歷史。政治建軍原則、人民軍隊根本宗旨、強(qiáng)軍目標(biāo)等重大戰(zhàn)略思想的提出，無一不是思想解放、觀念更新的結(jié)果。落實改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略，實現(xiàn)強(qiáng)軍夢想，需要各級以前瞻的眼光、超前的思維、深邃的思考，來謀劃推進(jìn)改革舉措。

　　轉(zhuǎn)隸不是簡單地改變隸屬關(guān)系，而是按照三位一體人才培養(yǎng)的新體系辦學(xué)治校。這輪改革通過調(diào)整軍委總部體制，實行軍委多部門制，建立新的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。院校緊跟聯(lián)動，根據(jù)職能定位劃歸到新的職能部門管理。這種轉(zhuǎn)隸不是簡單地?fù)Q“娘家”，也不是“舊船票登新客船”，而是適應(yīng)“軍隊院校教育、部隊訓(xùn)練實踐、軍事職業(yè)教育”三位一體的新型軍事人才培養(yǎng)體系要求，確立人才培養(yǎng)的新理念，形成院校體制的新格局，走出辦學(xué)發(fā)展的新路子，發(fā)揮作用的舞臺更大、空間更廣闊。院校黨委的思想觀念、工作指導(dǎo)應(yīng)緊緊跟上，在辦學(xué)治校這個新體系下思考和謀劃今后的建設(shè)發(fā)展。

轉(zhuǎn)隸不是簡單地合并同類項，而是按照能打仗、打勝仗的要求整合資源、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高實戰(zhàn)化教學(xué)能力。經(jīng)過歷次調(diào)整改革，軍隊院校的辦學(xué)水平和治校能力不斷提升，但與打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭還不相適應(yīng)，布局不夠合理，與部隊脫軌、與實戰(zhàn)脫節(jié)等問題不同程度存在。這輪改革著眼解決這些矛盾問題，聚焦打造精銳之師、必勝之師，院校實行整體轉(zhuǎn)隸，體現(xiàn)出資源集約、同類統(tǒng)管、直指打仗的鮮明特色，有利于優(yōu)化重塑新型院校體系結(jié)構(gòu)，有利于整合利用教育資源，有利于強(qiáng)化師資力量，有利于對接部隊開展實戰(zhàn)化教學(xué)。適應(yīng)新的形勢要求，向戰(zhàn)場靠攏、向?qū)崙?zhàn)聚焦，提高教育資源對打贏的“貢獻(xiàn)率”，應(yīng)該成為各級轉(zhuǎn)變觀念的切入點。

　　轉(zhuǎn)隸不是簡單地作加減法，而是集中力量、發(fā)揮優(yōu)勢，努力建一流大學(xué)、育一流人才。軍事領(lǐng)域競爭的核心是人才競爭，誰擁有人才優(yōu)勢，誰就掌握未來制勝先機(jī)。院校作為人才培養(yǎng)的主陣地，其核心競爭力必然體現(xiàn)在培育能打仗、打勝仗新型軍事人才的功能作用上。這輪改革就院校而言，并非一般意義上的修修補(bǔ)補(bǔ)和增增減減，而是著眼建設(shè)一流名校、培養(yǎng)頂層拔尖復(fù)合人才。在深化院校改革中，要堅持強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，注重優(yōu)勢整合，突出能力融合，體現(xiàn)資源共享，大幅度提升院校的核心競爭力，努力搶占未來軍事人才競爭的制高點，為實現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)提供人才支撐。

　　改革必成、強(qiáng)軍可期。我們?nèi)绾我孕碌乃枷胗^念和思維方式支持改革、投身改革，不僅是對領(lǐng)導(dǎo)干部黨性原則的考驗，也是對能力素質(zhì)的考驗。我們要以實際行動交出優(yōu)秀答卷。

　　（作者趙建民 單位：裝備學(xué)院）