原標題：北京今年將首次公布考生成績排名

　　今天(16號)上午，位于北大的高考語文閱卷點對媒體開放。記者了解到，今年全市近6萬名考生在17個考區(qū)、101個考點、2032個考場參加了考試(高職自主招生已錄萬余人)。今年本市高考共需閱卷近22.8萬份。

　　根據(jù)工作安排，評卷工作已從6月9日開始，預(yù)計將于22日結(jié)束，23日12時發(fā)布高考成績及排名。與往年不同的是，今年學(xué)生不僅可以查高考成績，還可以查高考排名。另外，高招各批次錄取最低控制分數(shù)線以及高考成績一分一段情況、分數(shù)分布情況也將于23日向社會發(fā)布。這些信息今年都是首次詳細向社會公開。

　　考試院表示，因為今年填報志愿是在成績發(fā)布之后進行，所以請學(xué)生注意參考相關(guān)信息。25日8時至29日20時，統(tǒng)考考生填報本科志愿，單考考生填報單招志愿。

　　閱卷區(qū)縣教師首次超半數(shù)

　　今年本市繼續(xù)實行高考全科目網(wǎng)上評卷，全市共設(shè)立6個高考評卷點。全市共有1185名教師參加今年的高考評卷工作。其中，統(tǒng)考評卷1145人，來自高校的評卷教師564人，占總?cè)藬?shù)的49.26%；來自區(qū)縣教研部門、中學(xué)教師581人，占總?cè)藬?shù)的50.74%。

　　今年進一步加大了對區(qū)縣教研員和中學(xué)教師的遴選比例，區(qū)縣教師比例逐年增加，今年超過50%，總?cè)藬?shù)首次超過高校教師人數(shù)。將各區(qū)縣評卷骨干教師、往年曾被評為優(yōu)秀評卷員的教師作為必調(diào)人員進行了優(yōu)先遴選。

　　閱讀量增加“零分卷”增多

　　高考語文閱卷組組長漆永祥介紹，今年因為語文小題增多，增加了8個小組長。

　　今年語文的變化，體現(xiàn)了語言、文學(xué)與文化的結(jié)合，有“大國文”氣象，知識題增加了靈活性與思考維度。今年由于閱讀量的增加，一些孩子無法在規(guī)定時間內(nèi)完成，造成一些題目“零分卷”增多。例如第四大題23、24、25題，有部分學(xué)生25題空白，估計是沒時間作答。還有的學(xué)生沒有時間組織語言，只是抄了一遍題。

　　作文試卷首次打亂隨機分發(fā)

　　對于大家最關(guān)心的作文，評判尤其嚴格，老師們甚至用三四天試評時間來進行培訓(xùn)，統(tǒng)一標準。今年首次對全市考生的作文全部打亂隨機分發(fā)給閱卷老師，而不是按區(qū)縣依次進行評閱，以避免不同區(qū)域?qū)W生水平差異引起老師評判標準變化。

　　在作文閱卷中，老師遵守“兩個允許”、“兩個不允許”、“五個不對比”原則：

　　兩個允許：允許6萬考生水平有限，允許文章有瑕疵。

　　兩個不允許：不以高校師生作文水準論高低，不以中學(xué)教師各自教學(xué)水準論高低。

　　五個不對比：不跟去年考生比、不跟社會比、不跟古人比、不跟作家比、不跟課文比，只在六萬考生中比高低，比水平，選人才。

　　一些人擔(dān)心批評性的作文不易得到好分數(shù)，但實際在作文評閱中，對于跨越度大的，敢于挑戰(zhàn)的，敢于反映社會陰暗面的，只要言之有理，老師也會給出很高的分數(shù)。

　　作文寫“熱愛”的考生占4/5

　　今年的兩個作文題，給考生提供了更多選擇空間。有1萬多考生寫“我英雄的一天”，4萬多考生寫 “深入靈魂的熱愛”。由于寫“熱愛”的學(xué)生較多，老師們先進行“熱愛”類作文的評判，“英雄”題材作文還沒開始正式評閱。

　　英雄題材作文要求寫記敘文，學(xué)生平時議論文練得多，而英雄人物要寫得有血有肉，很考驗人。有的學(xué)生寫抗戰(zhàn)英雄，有的寫身邊的英雄。但少數(shù)學(xué)生因為不了解英雄的生活和個性，不知該如何設(shè)定場景，寫得比較空甚至寫問英雄：你吃飯了嗎？要不要喝點水？

　　高考滿分作文預(yù)計多于往年

　　今年高考作文對體裁不限，也確實有學(xué)生寫詩歌。今年專門抽取了部分對現(xiàn)當(dāng)代詩歌理解較好的老師評判作文。

　　微寫作今年三選一，考生也有很大選擇空間，今年的滿分比較多，敢于寫“圓”的孩子都是高手。在微寫作題目中，也有學(xué)生使用詩歌形式。

　　漆永祥介紹說，去年高考作文滿分卷是50多篇，今年預(yù)計滿分作文會多一些。

　　他強調(diào)，所謂滿分作文，是指考生作文與其他學(xué)生相比是最好的，滿分作文也允許有瑕疵。例如去年的微寫作，有的內(nèi)容非常好，但有錯別字，老師也給了滿分。

　　另據(jù)介紹，理科閱卷點的情況進展順利，今年理科閱卷嚴格執(zhí)行“雙評零分誤差”的評閱試卷標準，即兩個評卷教師對同一試卷同一題的評分必須是一致的，如果有不同，則分發(fā)給第三位老師評價，如果仍無法確定，則由仲裁組進行仲裁評閱。這種方式確保了每道題都不會誤判。(記者 李莉 程功攝)